老师自己怎么写好读后感？然后怎么去教学生写好读后感？读后感是一种文学体裁。在实际生活和学习中，经常会用到，其实写生活随笔和读书笔记会用到这种文学体裁，语文课程标准中就指出和提到，教学生写好读后感，是语文老师肩负的一项责任。那么，语文老师怎么教小学六年级学生学写读后感、写好读后感呢？今天上午第三节课是语文课，按照我原计划进行我的教学任务--利用这节课让学生写一写读后感，这是应用文的一种形式，也是教学的一项任务。

因为通过前两次的习作来看，发现有80%的学生会写信和倡议书，有几个学生还写得很好，达到要求。但是仍然有20%的学生写不好，有几个学生甚至不会写。在写作之前，我先了解一下学生的情况，看看是否还记得读后感怎么写。可是，经过一问，却出乎我的意料，竟然没有一个学生回答出如何写读后感，更不用说写读后感的步骤和内容了。

1。学弈文言文翻译[原文]邱毅在国内也是一个不错的球员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。邱毅是中国著名的棋手。他教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅的教导；另一个人虽然在听讲座，却以为天上来了一只天鹅，想用弓箭射它。

是不是说明他的智力不如上一个？答案是:不是这样的。2.学弈 文言文邱毅教两个人学下棋的事实说明了一个道理，你应该专心工作，不能三心二意。原文:邱毅，国内优秀球员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。邱毅是中国最好的棋手。

邱毅是中国最好的棋手。让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅教；而对方在听，总以为是天鹅来了，想用弓箭射它。就这样，他虽然跟着上一个学，但是学的没有上一个好。你能说这是因为他的智力不如上一个吗？应该说不是这样的。原文:邱毅是一个适合全国的好游戏。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；

虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？我说:不自然，邱毅是中国最好的棋手。(有人)让邱毅教两个人学棋，其中一个专心学棋，只听邱毅教；而另一个人在听邱毅的指令时，他总是认为天鹅会从头顶飞过，想用弓箭射它，虽然他和前一个一起学习，但是他的学习结果没有前一个好。你能说这是因为他的智力不如上一个吗。