三段式的靶向服务模式，能有效增加客户粘性，使续费变得更加容易！教育机构早知道这个方法。续费的成功，需要按照时间节奏进行精准的服务，服务内容非常关键，需要在关键时刻让老师执行关键动作，才能建立深厚的情感纽带，学期初建立良好的印象，学期中注重兴趣和教学效果的外化，学期初需要展示教学效果的整体呈现，同时引导学生持续学习的理念。

小组合作学习结束后，我评论道:“老师现在最想对汪峰说的话。最后一个角色表演时大声朗读，用词准确吗？”学生意识到自己的缺点了吗？你能再试一次吗？你擅长多角度思考，却一句话都不说。三秒不说话，对着蜂后大声说话。教师要根据学生的实际情况反思自己，成为第二个淮苏。从这些我们可以看到，比如一个“合演”如何提高自己的口语表达能力？“你真的很厉害，多方面都有发展，概念也很清晰。

老师可能会笑着竖起大拇指。教师要善于从课堂中发现学生不同方面的闪光点，让学生学会交流，不参与课堂活动、过程和方法。前几节语文课他一直安静地坐在那里，有效的语文课发展性评价会大大提高学生学习语文的兴趣。4、更善于帮助学生认识自己，“老师太喜欢你了”等语言来评价学生的作业或发言。这就从专业化的角度对教师提出了新的要求，轮到汪峰了。

不，是德国哲学家黑格尔提出的。三段式是德国哲学家黑格尔用来解释发展过程的公式。他认为，一切发展都要经历三个阶段，即发展的起点(话题)、对立的出现(对偶)、对立的统一(话题)。对偶否定题目，组合否定对偶，组合就是否定之否定。黑格尔把三段式作为论证其客观唯心主义的工具，却为事物由低到高发展的辩证法开辟了道路。

杰里米·哈默。关于初中英语的教学设计三段式ESA理念下的阅读兀术和总结Jeremy Hammer在《如何有效地教英语》一书中提出的ESA教学理念，解决了中小学教师如何将教学理论与课堂教学实践相结合的问题。学生阅读经典的高效方法包括阅读前的消化和阅读后的输出三个阶段，三者缺一不可。

蒙台梭利的三段式 教学法是蒙台梭利教学中经常使用的一种方法，以“特殊教育之父”塞根的名字为原型，这种方法简洁明了。用它来教孩子认识名字，可以避免混淆和挫败感，名字的学习如果能和具体物体的操作结合起来，会有更好的效果。因此，在蒙台梭利的三个阶段教学法中，成人要配合特定的刺激(物体)来教授名字，通常我们同时表达两种不同的刺激，能给孩子带来最好的学习效果。