学法指导在数学教学中，有意识地渗透数学学习方法，是教学的一大特色。就学习环节而言，注重指导学生如何预习、听课、复习、作业和总结就学习内容而言，注重指导学生会学概念、会学命题、会学解题就数学能力而言，注重指导学生自我培养运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力，取势、明道、优术，一个都不能少。

小学数学有效的教学方法:1。让学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯；2.引导学生积极参与学习，学会数学的思维方法；3.教学生如何解决问题；4.学生的阅读方法；5.让学生掌握操作方法；6.使学生形成质疑和敢于提问的良好习惯；7.教学生组织知识，总结学习过程；8.教学生沟通数学；。(1)教学法教学法是教师运用口头语言向学生系统传授知识的一种方式。

也可以分为讲述、阅读、讲解三种方式。旁白:教师向学生讲述和描述事物和现象。解释:教师向学生解释、说明和演示概念、原理和公式。说和读:老师用课本来读和说。上述三种方法之间没有严格的界限，在教学活动中经常组合使用。该教学法的优点是能使学生在较短的时间内获得大量系统的知识，有利于发挥教师的主导作用，有助于教学活动有目的、有计划地进行。

1。课前准备1。熟悉数学课程标准的要求和教学大纲，钻研教材，理解编写意图，摸清“双基”的具体内容，挖掘“智力”的可培养因素，把握重点、难点和关键，研究各单元、章节和知识点在全书中的位置。每学期开学前，要认真制定一学期的教学计划。教学计划应包括整个学期的总体教学目标、教学内容和学生情况、教学措施和教学进度。

3.明确教学目标。教学目标要全面具体，包括知识技能、思维、问题解决、情感和态度，不仅要用“了解、理解、掌握、灵活运用”等目标动词来描述知识和技能，还要用“经验(感受)、体会(体验)、探索”来描述/探索。4.认真写教案，教案应该提前两天写好。教案要体现自身的教学特点和备课个性，提倡二次备课。