初中化学教学方法初中化学新课程教学方法探究【作者简介】湖南省吉首市一中学化学教师田锦秀，中学教师。初中化学有效教学的理念与实践探索有效的教学方法，提高初中化学教学质量，是我们每一位教师教学活动的根本目标，《初中化学教案》化学教案酸碱的性质教学目标1，初中化学物理教案人教版九年级化学教案酸和碱盐是初中化学中元素化合物的重要知识，笔者从教学中发现，在教完酸、碱、盐，尤其是盐的内容后，经常有学生抱怨:“要记的东西太多了，有好几种酸，好几种碱，现在又有好几种盐。”为什么我们的课给学生的感觉是这些化学方程式和化学原理需要死记硬背？怎样才能解决学生内心的困惑？带着这些问题，笔者对人教版九年级化学第十一单元二节课“碳酸盐”的教学设计进行了思考、探索和尝试。

《质量守恒定律》教学设计教学目标1。记忆:质量守恒定律。2.理解:从微观角度理解质量守恒定律。能力目标:1。锻炼动手能力，形成观察能力和分析解决问题的能力。2.了解研究化学问题的方法。情感目标:1。形成实事求是的科学态度。2.通过小组实验，我们认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。教法猜想，分组实验探究，讨论归纳。

知识目标:1。记忆:质量守恒定律。2.理解:从微观角度理解质量守恒定律。能力目标:1。锻炼动手能力，形成观察能力和分析解决问题的能力。2.了解研究化学问题的方法。情感目标:1。形成实事求是的科学态度。2.通过小组实验，我们认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。教法猜想，分组实验探究，讨论归纳。教具、多媒体课件、必要的实验仪器和药品。

人教版九年级化学全书教案谈初中化学有效教学的思路与实践，寻求有效的教学方法，提高初中化学的教学质量，是我们每个教师教学活动的根本目标。通过多年的教学，我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。我们认为，在新课程理念的指导下，对教师教学设计、教师角色、教学行为转变的探索必须围绕有效教学展开，通过发现探究、自主交流、过程活动等多种教学形式进行有效教学，实现课堂教学的高效率。

一，注重学习兴趣的培养。《论语》写道:“知者不如善者，善者不如乐者。”知道的人不如喜欢的人，喜欢的人不如享受的人。同样，“快乐学习”就是对学习有浓厚的兴趣，感受学习的快乐，这是学习的最高境界。有了兴趣，就会有主动学习、自主学习的热情，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动机，从而提高学习的效率和水平，促进人格的健康发展。

你好！去百度文档分享看看。它什么都有。非常好。如果对你有帮助，希望采纳。初中化学专题复习:化学与生活1的教学设计。复习目标1。知识技能目标(1)巩固蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐、水等营养素，并知道其功能。(2)知道元素在人体中的重要作用；了解人体中的常量元素和微量元素。(3)了解常见的合成有机高分子材料:合成材料、塑料、合成橡胶及其应用。

2.过程与方法(1)复习中结合生物学知识，了解蛋白质、糖、脂肪、维生素与人体健康的关系。(2)人体内某些重要元素对人体生理活动的意义，可以通过观察、比较、分析得出。(3)通过调查了解周围环境中的“白色污染”及其原因，使用合成材料对人和环境的影响。3.情感、态度、价值观(1)通过复习进一步明确营养素对人的生命活动、合理安排的意义以及饮食的重要性。

目标和要求理解化学式和相对分子量含义的知识和技能；掌握和运用化学语言中化学式的书写及其意义。熟练掌握和记忆一些常见元素和根的化合价。有些物质的组成可以用化学式表示，化学式可以通过化合价推导出来。过程和方法可以根据物质的化学式计算如下:计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某一元素的质量分数。情感、态度、价值观通过对一些商品标签或说明书上标注的物质成分和含量的调查分析，感受和体会化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用。

教育要与现实生活挂钩，重视实际应用；教育要与学生的经历挂钩，要注重培养学生的创新精神和实践能力。这些是改革后的九年义务教育教学大纲的特点。与之相匹配的初中化学教材新课程标准也倡导培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，倡导在实践中学习，让学生在教师的指导下主动地、有个性地学习。改革后新的基本要求无疑对教师的教学观念提出了新的挑战。

我认为可以从以下几个方面充分利用和结合教材设计探究思维。一，尝试改变教科书中探究性实验的编程。新教材增加了很多探究实验，但在一些实验的设计上，往往会把探究的过程步骤罗列清楚，然后在过程中间提出一些问题让学生思考，所以探究思维相对程序化，没有完全放开。为了让学生的思维更加活跃，探究思维更加深入，我尝试对一些实验进行改进，增加难度，让探究效果更加明显。

这个怎么样？《初中化学教案》化学教案酸碱的性质教学目标1、知识与技能:1)复习酸碱的性质，了解酸碱的化学性质和中和反应的本质；2)提高科学探究、分析问题和解决问题的能力。2.过程和方法:通过创造问题来学习...软件大小:未知授权方式:免费下载:0推荐程度:初中化学教案九年级语文:给女儿的一封信教学设计九年级语文:给女儿的一封信教学设计教学目标:l .继续完成单词，

感受大爱之美；3......软件大小:未知授权方式:免费下载:115推荐学位:《初中化学教案》人民教育出版社九年级化学上册第五单元教学设计案例...九年级化学一册第五单元专题一“质量守恒定律”教学设计案例一、教学设计思路1、课前分析:由于学生在学习前已经积累了一些元素化合物的知识，化学品种的物质发生了质变...软件大小:未知授权方式:免费下载:730推荐学位:《初中化学教案》山东教育出版社化学第三单元教学设计与教学。

【作者简介】湖南省吉首市一中学化学教师田锦秀，中学教师。(湖南吉首吉首一中)新课改下的化学教学要以追求科学精神和人文精神为目标，以学生为主体，采用自主、合作、探究的教学方式，让学生真正体验到学习化学的乐趣、化学的无穷魅力和做人的道理，提高学生的综合素质，关键词:新课程；化学；教学方法义务教育阶段的化学课程强调启蒙和基础。一方面，旨在提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生掌握未来发展所需的最基本的化学知识和技能，培养学生运用所学知识和科学方法分析和解决化学问题的能力，另一方面，要让学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析相关社会现象，引导学生了解化学在促进社会发展和提高人类生活质量中的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代生活的能力。