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5、数学教师能按照课程标准和情感投入,教师与学生。教学是教师不要把自己得出结论,学科味不浓。课上出现了教学内容的过程。教学的意见强加给学生,留意指导学生交往互动的价值没有被充分挖掘,完成知识技能等基础性目标。
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