著名语文特级教师余映潮认为:如果你设计的引子只能引起学生的赞叹，那你就成功了一半。另一半的成功在于语文老师迅速引导学生进入课文语境，进入课文语境，也就是开课，直入情境，很多老师的导入是慢进，就是通过讲故事、讲故事的方式，把学生慢慢引向课文，这种方式一般是5分钟左右，这有点浪费宝贵的时间。语文课的第一秒应该是学习语文。

1、导入原则的目的本身就是一种手段，使用这种手段，我们必须有明确的目的。在设计任何一种导入时，教师都应该非常清楚为什么要这样设计，对学生的数学学习可能产生什么样的影响。导入的方法和类型要服从教学任务和目标，要围绕教学训练的重点，不能喧宾夺主，只追求形式上的新奇而不管内容。导入的目的性和针对性要强，要有助于学生初步了解将要学习的内容。怎么学？

根据教学内容的特点和学生的实际能力倾向，不要千篇一律，也不要追求形式上的“花哨”。2.启发式原则的引入要有启发性，才能引起学生的积极思考。导入要有利于吸引注意力、激发动力、启迪智慧，尽量做到“引而画、开而达”、“引而不发”。尽量以生动具体的例子和实验为基础，介绍新知识和新概念。提出问题，讲故事，能引起他们的感受，引起他们的疑惑，让人思考。

1，开门见山，直接导入新课内容，用语简短。比如故事表演《狐狸下蛋》的介绍说，“上节课，我们讲了《狐狸下蛋》的故事。今天，老师和孩子们将一起表演这个故事。你愿意吗？2.对话式老师和孩子在对话中不自觉地渗透新课程内容，然后自然引入话题。如儿歌《伞》的引言:“小朋友，你喜欢雨吗？你喜欢雨伞吗为什么？“让孩子们畅所欲言。老师总结:“孩子们都喜欢雨伞，因为他们可以为我们遮风挡雨，也很漂亮。今天，我们将学习儿歌《伞》。

如何设计小学语文课堂教学的导入语如何设计小学语文课堂教学的导入语一堂成功的语文课，能让学生体会到课堂上诗意的语言，体会到其中的曲折，从而启迪心智。那么怎样才能上一堂成功的语文课呢？成功导语的设计无疑是解决这一问题的最佳途径。好的导语就像歌剧的开场，能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲。

一下子把学生的注意力聚集起来，好的引导就是思想的电光石火，能启迪学生，激励学生奋进。“成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。学生只有爱上它，才会主动愿意被教，才能实现高效教学。的确，好的导语是优秀的表演者画出的第一个音符，散发着神秘的魅力，诱惑着观众越来越好；好的导语是老师精心打造的金钥匙，放射出独特的光芒。

引言:对于语文课堂来说，课堂导入是必不可少的环节。学生愿意积极思考和探究课文，这是构建高效课堂的关键。教师可以通过使用一些启发性的导语来激发学生的学习兴趣，从而跟随教师的脚步，深入课文的学习。小学语文课堂导入方法1。引入疑问是一种方法，一上课就给学生制造一些疑问、矛盾和悬念，引起学生迫切学习的浓厚兴趣，诱导学生从怀疑到思考，从思考到认识。

审题是引导学生分析理解题目，激发阅读兴趣。比如某老师在参加狼牙山五壮士时，紧扣题目，巧妙引入。开始上课时，老师假装庄重地在黑板上写着:狼牙山五兵。刚写完，全班突然大喊，老师，你写错了！老师，不是军人，是强者。这时候老师假装很惊讶的说，我写错了吗？壮士不都是打仗的兵吗？

引言:引言是一堂课好坏的关键。巧妙的导入，像一座桥，把新旧课联系起来；作为前奏，预示着后面的高潮和结局；像路标一样，指引着学生的思维方向。巧妙的导入会产生一种“即使在她演奏之前，我们也能感受到她的感受”的效果，能够抓住学生的心弦。所以这是锤炼补习艺术的好方法，也是打造精彩课堂的突破口。小学语文课1前的入门技巧。用故事导入激发学生兴趣，爱讲故事，是小学生的一大特点。所谓故事导入法，是指为了吸引学生或引起学生对学习内容的兴趣，在讲课前先讲一个故事的方式，使学生在听故事时感到愉快，让学生在欢乐中顺利进入新课。

在汉语的悠久历史中，产生了许多美丽动人的故事。这些美丽的故事，就像夜空中闪闪发光的星星，闪耀着耀眼的光芒。在教学开始前，教师应积极结合教学内容收集故事，适当运用一些习语故事和寓言故事，甚至根据教材编出一些短小有趣的故事情节，以吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣。

引言:好的引言就像一块磁铁，能一下子把学生散乱的思绪聚集起来；好的导语是思想的电光石火，可以启迪学生，提高整个智力活动的积极性。要想创造出科学有效的引导形式，就必须抓住课文的特点，根据学生的好奇心，用喜闻乐见的引导形式来引导新课。小学语文课导入方法1。引言的作用著名特级教师宇易曾说:“上课的第一锤要敲在学生的心上，激发他们思维的火花，或者像磁铁一样牢牢地吸引住学生。

或一个小片段，或一句话，一个眼神，一个动作，一个表情，但表现的是教学过程的变化，敏捷，创造。课前介绍这个细节，是他们精心设计的一个环节。魏书生在《谈语文教学》中说:“精心设计的导语也能激发学生的兴趣，使一堂课有一个好的开端。“一个真正好的开始是课堂教学成功的一半。

lead-in，也叫导入，开场白，俗称开场白。以下是我网整理的初中语文入门方法，供大家学习。初中语文入门方法:法国人教版出版的语文教材前面有好几页插图。这些插图也是语文教学的重要材料，灵活运用这些材料可以达到多重目的。通过各种渠道，还可以多找一些与课文内容相关的图片，充分发挥其作用，通过这种方式引入新课，会收到很好的效果。比如学习“看云知天气”时，先展示图片和资料，学生可以一边听课文的范文朗读，一边欣赏天空中变幻的云彩，形象直观。

接下来，鼓励学生根据文本进行评论，并作为天气预报员用音乐和云变化的图片介绍各种云和天气变化的关系。被同学们关注，有新鲜感和成就感，既锻炼了自己的综合能力，又达到了寓教于乐的理想境界。初中语文导入法:渲染导入法这是一种利用生动、激情的语言，营造适宜的环境氛围，唤起学生相应的情感，进而吸引学生的导入法。

lead-in有八种形式。1.直接导入直接导入是指教师直接阐述学习目标和要求，以及本节课的教学内容和安排，通过极短的语言叙述、提问等方法吸引学生的注意力，使学生迅速进入学习场景。2.体验导入所谓体验导入，就是从学生已有的生活经验和已知材料出发，教师通过生动的、富有感染力的讲解和提问来导入新课。3.旧知识的导入旧知识的导入是根据知识之间的逻辑联系找到新知识的连接点，在旧知识的基础上进行发展和深化，从而引出新的教学内容，达到复习旧知识、学习新知识的目的。

导语是引导和启发所用语言的开场白。好的领导就像磁铁，可以一下子把散乱的思绪聚集起来；好的导语也是思想的电光石火，能启迪人，提高整个智力活动的积极性，导入类似于演讲的开场白，是教师在开始讲授新课之前精心设计的一种简洁、概括的教学语言。导入可以激发学生的学习兴趣，调解教学气氛，连接新旧知识，为一堂课的顺利开展打下良好的基础。