教学过程:1。展示双龙洞图片并引入新课,注意行文方法:文章按照游览的先后顺序,叙述了作者游览金华双龙洞的过程,依次介绍了去双龙洞、入口、外洞、毛孔、内洞的经历和感受,首先当然是洞顶有双龙、黄龙、青龙蜿蜒,关于金华双龙洞的文字讲述了一些事情。4月14日,我在浙江金华,参观了北山双龙洞。
浙江省必去的几个“红色旅游”景点,天美地灵,十里深。这就是我们印象中的天目山。但是,我从来没有想过,天目山是一座红色的山,这里洒满了先烈的鲜血,浸透了这片红色的土地。它也是一个充满文化底蕴的研究,展示着壮丽的史诗,凝聚着共产主义的信仰。恰逢建党一百周年,红色旅游胜地临安不仅烙有革命先烈的英雄事迹,而且风景秀丽迷人。
来斐济的人也是想听听过去的故事,重温红色记忆。回忆往事,感受剧中的革命精神。放松心情,重温国民革命的烽火岁月,在山野寻找历史印记,家国情怀油然而生。旅行的意义不仅仅是眼前的风景,更是对历史的记忆和传承。这个五月,和文飞一起走过这些红色旅游线路,重温那些红色的历史记忆吧!01烈士纪念馆红色基地之旅临安烈士纪念馆由烈士公园和烈士纪念馆组成。
千岛湖旅游景点排名1。千岛湖龙川岛是一个旅游景点,位于千岛湖湖心附近,总面积约5.3万平方米,是新安江水库的第二大岛。岛上有许多小岛,古木参天,风景优美。龙川岛等景点很多,被称为“中国最美的岛屿”,也有很多值得一去的景点。龙川岛有三部分:著名的千岛湖三岛景区、龙川江湿地公园、龙川岛景区。千岛湖三岛风景区是新安江水库风景区中最大、最具特色的岛屿群。
2.千岛湖旅游区千岛湖旅游区位于淳安县新安江镇。以千岛湖为主体,包括森林公园、水利风景区、人文景观、湿地公园、生态修复区、城市建设区等功能区。其中,旅游码头主要分为两层,大小码头9座;水上游乐园位于千岛湖南部的主岛上。新安江水利枢纽位于西部主岛;千岛湖风景区主要包括主岛、下岛和湖中岛。千岛湖旅游区分为上岛景区和下岛景区三部分。
按照游览顺序,写下了自己在旅途中的经历,游览外洞,从外洞进入内洞,游览内洞,乘船出洞。我写的是路上的明媚风光,溪水的歌唱,宽敞的外洞,内外洞交界处狭窄的毛孔,“黑、奇、大”的内洞,把大自然的奇妙展现在读者面前。全文结构严谨,内容安排无缝有序,两条线索(一条是游览的顺序,一条是泉水流经的路线)有机交融,贯穿始终;细致的观察,生动的描写,鲜明的景物特征;叙述详细而粗略,详细描述了孔隙和内部洞穴的特征,突出了双龙洞的特点。
南京。秦煌兵马俑。洛阳龙门石窟\\ \\白马寺。开封的包公寺、龙亭、登封的少林寺、北京的故宫、长城等等。中国十大名胜,万里长城,桂林山水,杭州西湖,北京故宫,苏州园林,安徽黄山,长江三峡,台湾日月潭,避暑山庄,秦陵兵马俑(由于图片为度娘非法,网上查名胜古迹还行)。截至2004年7月底,中国的“世界遗产”项目已达33个。
1。课前分析《记得金华双龙洞》是本单元第二篇精读课文。文章以游览顺序写了叶圣陶游览金华双龙洞的经历。这节课的重点是让学生感受按游览顺序写景物的写作方法,同时引导学生写出重点景物的特点。注意行文方法:文章按照游览的先后顺序,叙述了作者游览金华双龙洞的过程,依次介绍了去双龙洞、入口、外洞、毛孔、内洞的经历和感受。
注意词:突兀、阴森、曲折、使用、名称、出处。这些词学生不熟悉,需要老师解释。可以结合图片帮助学生理解。注意生词:本课程要求你能写出15个生词,其中“hip”字笔画较多,需要老师重点指导。九个左右结构的生词可以分组比较。“杜、陆、段、元”左窄右宽,而“杜鹃、玉、伊、额、乳”左右等宽。二、教学目标1。认识“浙、丛”等6个新词,写出“浙、罗”等15个词,写出“杜甫、气势”等15个词。
4月14日,我在浙江金华,参观了北山双龙洞。从金华市区到罗甸大概五公里,过了罗甸,逐渐进入山区。公路蜿蜒曲折。满山都是杜鹃花,花和叶都比盆栽有活力。桐树也在开花,这里一簇,那里一簇,不少。山上的沙子是粉红色的,这种颜色在其他地方似乎从来没有见过。粉色的山,各种杜鹃花,加上浓浓的或淡淡的新绿,眼前一片光明。一路对着小溪,随着山势,溪水时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪水声不时变换音调。
抬头看洞口,山挺高,突兀阴森,很有气势。洞口和桥洞一样宽。当你走进去,就好像你在一个大厅里,四周是石墙,头顶是高高的石头屋顶。当你聚集1000或800人在那里开会时,你一定不会感到拥挤。泉水从洞的右边流出。这是外面的洞。寻找外洞的泉水源头,原来是从左边石墙下面的洞里流出的。虽然是孔隙,但也能容纳一艘小船。一艘小船怎么样?两个人并排仰卧,刚刚好,容不得第三个人。它是如此小的一艘船。
4月14日,我在浙江金华,参观北山双龙洞。从金华市区到罗甸大概五公里,过了罗甸,逐渐进入山区。公路蜿蜒曲折。满山都是杜鹃花,花和叶都比盆栽有活力。桐树也在开花,这里一簇,那里一簇,不少。山上的沙子是粉红色的,这种颜色在其他地方似乎从来没有见过。粉色的山,各种杜鹃花,加上浓浓的或淡淡的新绿,眼前一片光明。一直到小溪。随着山势,溪水时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪水声不时变换音调。
抬头看洞口,山挺高,突兀阴森,气势很大。洞口和桥洞一样宽。当你走进去,就好像你在一个大厅里,四周是石墙,头顶是高高的石头屋顶。当你聚集1000或800人在那里开会时,你一定不会感到拥挤。泉水从洞的右边流出。这是外面的洞。寻找外洞的泉水源头,原来是从左边石墙下面的洞里流出的。虽然是孔隙,但也能容纳一艘小船。一艘小船怎么样?
记录金华双龙洞教学设计第二节课教案逻辑思维清晰,符合认知规律。在传授知识的过程中,渗透了讲授认知问题的方法。通过互动的教学安排和过程,学生可以举一反三,培养自主学习的习惯和能力。下面是我整理的关于金华双龙洞教学设计的第二课。欢迎参考![1]金华双龙洞教学设计第二课堂的教学目标是:1 .了解作者的游序,学习作者的表达方法。
教学过程:1。展示双龙洞图片并引入新课。自由阅读课文,找出作者的游览顺序,分组合作完成游览图。2.用文章中的句子简述作者的旅程。3.除了游览,作者还写了景点的特色、经历和感受。哪个景点作者感受最深?了解毛孔4。仔细阅读第五段,并画出一个描述毛孔狭窄的句子。读后感:①作者用什么方法通过毛孔?(船)这么小的船通过它们展示了什么关于毛孔?
扩展信息:1。原文摘录。内洞漆黑一片,什么也看不见。扛着汽灯的工人只能看到很小的地方,剩下的全是黑暗,不知道有多宽。工人们举着高高的汽油灯,一个一个地指出洞内的景色。首先当然是洞顶有双龙、黄龙、青龙蜿蜒。我听从了他的建议,这有点像。其次是钟乳石和石笋,这是什么,那是什么?大部分都是根据形状想象成神仙、动物、宫殿、器物,有四十多项。
在洞里走了一圈,感觉里面的洞比外面的洞大很多,大概是进屋的十倍。泉水对着右侧缓缓流淌,声音轻柔。源头在一个黑暗的山洞里。我排队等候,然后仰面躺在船上,从洞里钻了出来。二、段落分析:这段文字主要描述了内洞的三个特点,即“黑”、“奇”、“大”,主要描述了色彩多变的钟乳石和石笋的特点。第一层写着“黑”“内孔黑”。在二楼写“奇”。借着汽油的光,首先看到的是“洞顶双龙蜿蜒”,接着是一些“钟乳石和石笋”。
作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者,往往需要写一篇优秀的讲稿,能更好地提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。来参考一下讲稿是怎么写的!以下是我收集的金华双龙洞优秀讲稿模板,仅供参考。让我们看一看。金华双龙洞优秀讲稿1。据说教材《金华双龙洞》是人教版四年级实验教材第二册第一单元的精读课文。本文按照游览顺序,描述了作者对金华双龙洞的游览,描绘了金华双龙洞的自然景观之美,表达了作者热爱自然的思想感情。
单元项目的内容是“祖国壮丽的河山”,项目的学习方法是“学习作者如何用优美的文字表达自己的感情”。教学目标:1,认识“浙江、Hip”等6个新单词;能写“浙、通”等13个生词;理解“桐树,拥挤,多孔,仰卧,蜿蜒”这几个字的含义。2.带着感情读课文,能够背诵自己喜欢的段落,能复述“双龙洞”的场景,感受大自然的宏伟。3.能够复述“双龙洞”的场景,感受大自然的宏伟。