反思5月考成绩如期公布了，总得来说，有些失望。记得自己总是在课堂上教导学生，不让抱怨题目难，不要受打击后心情不好，只有经得多次打击，继续前行的人才终见彩虹，自然，自己也要好好反思，为什么全力以赴，学生成绩未见明显改善，周末二道题，专门训练学生计算题得分，每周一用一节课细心讲解，这次考试中，学生计算题总体得分率有所提高，但未达到自己的预期。

只有部分学生积极做到。成绩告诉我，队友成绩长进不明显。汪升一竟然客观题未涂答案。唯一的亮点，A2班润相同学得72分，位列全校28名。这成绩在弱班虽然还算可以，但还是不足够亮。物理后进生的转化如此难吗？虽然我不信那个邪，但事实却是如此。每届高考，掩卷想想，在这三年，我教了什么，学生学了什么。5月份月考后，我如何应对。首先，自己要持之以恒。

这个实验需要的材料有:4个滴管(可以用小勺子代替)、24个小水杯、24种颜料(可以用彩色墨水代替)、1个大水杯、1杯食用油和1杯清水、1根搅拌棒(可以用筷子代替)、1片泡腾片(如果没有就不用了)。实验的原理是，将掺有色素的食用油倒入清水后，由于食用油的密度小于水的密度，所以食用油会浮到包裹着色素的表面。静置一段时间后，由于色素密度最高，色素开始沉入水中，随水溶解，从而形成梦幻的彩虹雨。

分层是因为密度不同，分子量不同。从学生的反馈和实验来看，我觉得这个拓展活动有利有弊。优点:实验效果视觉冲击力强，学生实验兴趣高，趣味性强。缺点:第一，这个实验有些难度，尤其是家里的活动，没有老师的亲自指导，而且实验材料不全，很多材料都是用家电代替，实验效果不是很好，尤其是在用小勺代替滴管的过程中，颜料水滴较大或者难以形成，导致混色，实验效果不是很理想。

教学内容义务教育课程标准实验教材品德与社会，湖北教育版，第二册，第一单元，第一课“不经风雨如何见彩虹”。随着年龄的增长，初高中生的内心世界越来越丰富，开始有一定的自我意识。他们也逐渐对周围的人和事产生思考，形成相应的态度。从儿童的心理特点和认知水平来看，小学生形象思维占优势，精力充沛，活泼好动。

本周的教学内容是认识棱镜和光的反射。第五节从彩虹的形成入手，讨论了彩虹的形成以及我们日常生活中除了雨后能看到的东西。有些同学没看过彩虹，所以对讨论没有参与感。然后我请了几个同学来讲解彩虹的形成原理。然后介绍棱镜的知识，通过分组实验让学生观察白光通过棱镜时的色散现象。

第六节，光的反射，主要问学生两个问题:1。光为什么会反射？这个问题需要在前面做铺垫，否则会造成知识系列的问题，所以我是通过镜子里的成像作为引导来提问的，大部分同学都能很好的理解，2.我们如何判断反射光与入射光是否相同？这个问题有些同学不太容易理解，所以我让同学们在自己的小组里讨论并给出实验方案，我会做适当的补充，最终确定合理的实验方案。