很多老师都在反思我们的英语教育，为什么十几年学习，大部分学生依然达不到正常交流的地步。实际上，外语学习很简单，日常交流根本不需要如此时间和精力的投入，也不需要这么变态的严格的试卷考试，只是因为我们的英语学习属于应试内卷模式，所以这种英语教育与科学学习无关、与实用无关，加上我们现在有着全世界最大的英语培训产业链，吃这口饭的人很多很多，再加上俞敏洪这种人才的功劳，使得我们的英语教育成为了一个浩大和昂贵的工程，而与具体的实用不相干了。

高中英语-2反思5作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，通过教学/。下面是我的高中英语教学反思。欢迎阅读。我希望你喜欢它。高三英语教学反思1经常听到老师抱怨学生忘记了刚刚讲过的语言点，但还是记不清讲了多少遍。这种现象很普遍。一方面，学生因为说的太多，记不全。

毕竟，学生需要学习的不仅仅是一节课。另一方面，学了之后不需要也不知道怎么用。时间久了就忘了。教室是英语 教学的主战场。不通过听、说、读、译巩固效果，就无法掌握所学知识。以下是我自己的一些观点英语-2反思针对这个问题。第一，积极参与课堂活动。我们现在使用的高中教材英语的主题是贴近现实生活的，强调学生的口头动作而不是记忆单词和语法规则。

小学英语-2反思4作为一名人民教师，我们的任务之一是教学，它被教学所采用。以下是我精心整理的小学英语教学反思供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。小学英语教学反思1教学反思1:使用英语组织。无论是老师和学生上课打招呼，道别，还是老师给学生做活动的指示，都用英语。

这样做有助于营造英语的氛围，学生学习会更加专心，可以帮助学生直接理解英语的含义，养成用英语思考的习惯。当然，必要时也可以适当使用母语，比如用英语，就可以用英语，来解释难懂抽象的词语，这样可以节省教学的时间。对于特殊表达英语，也可以和母语对比，加深理解，方便记忆，比如Good morning/午/晚的中文翻译是“早上好/下午好/晚上好。