于老师的阅读教学教案大体上分为三个板块：初读课文，精读课文，作业设计。读懂课文不能放在阅读教学任务的首位，#有效备课上课听课评课#备课篇主题五撰写教案，统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究课题研究!通过进行统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究，为教师提供统编版教材快乐读书吧板块便教利学、切实可行的教学过程、实施教案和活动表格等，以科学有效的方法促进整本书阅读的开展，激发学生课外阅读的积极性，从小培养学生会读书、爱读书的语文素养。

#有效备课上课听课评课#备课篇主题五撰写教案。一、引语。1.著名特级教师于永正先生认为写教案只是备课过程中的最后一个环节，它不是备课的全部，备课于心最要紧。于老师的阅读教学教案大体上分为三个板块：初读课文，精读课文，作业设计。写教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行。

#教育微头条##语文#。学习笔记语文综合性学习教案的述写方式。语文综合性学习的备课与阅读、写作有很大不同。准确地说，语文综合性学习的备课是活动设计方案，其述写方式应该是方案设计。其基本内容为：准备做一件什么事。为什么要做这件事。什么人来做。具体做什么。具体怎么做。需要哪些工具和。

统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究课题研究!通过进行统编教材背景下小学语文整本书阅读策略的研究，为教师提供统编版教材快乐读书吧板块便教利学、切实可行的教学过程、实施教案和活动表格等，以科学有效的方法促进整本书阅读的开展，激发学生课外阅读的积极性，从小培养学生会读书、爱读书的语文素养。

读懂课文不能放在阅读教学任务的首位。

怎样进行整体阅读教学。

语文阅读教学还可以这样设计问题。

这是一本给孩子、家长和老师专门打造的关于文学名著精读、教学的参考读物。作者郭初阳，是语文界新生代领军老师，曾任教于重点中学，他以颠覆性的课堂，获全国教学大赛冠军成为独立语文教师后，他自选经典、自研教案，随心教书，赢得无数学生、家长的喜爱。本书以文学名著的精读为切入点，作者凭自身学养和多年教学研究经。

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