我想给教育委员们提个建议，希望英语能从小学课本上给尽早剔除掉，或者到5年级6年级再学也不迟啊！现在英语的重视程度已经快超过我们的母语了。这很反常啊！为什么我们的汉语没有哪个国家从三年级就开始学习呢？所以这是值得我们每个人深思的问题，尤其是教育部门应该反思啊！不知道什么时候才能废除小学英语教育？今年也没看到或者听到哪个委员反映这个方面的问题，现在的小学生真的是太累了，家长们也跟着受累，间接性的影响了经济建设啊。

1、 小学 英语课堂教学 反思

小学 英语课堂教学反思范文2000本文由我整理小学英语课堂教学。教学反思对教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动。支教反思是教师成长的必要条件和有效途径；教学反思教师的成长提供了可能性和内在动力；教学反思帮助教师提升教学经验，升华为实践智慧。那么，如何通过教师的教学促进教师的专业成长反思，

1.思想上、认知上做好准备；2.不断积累具体经验；3.认真分析和讨论问题；4、正面验证，从而使教学反思活动更顺利的持续和循环。一.反思教学经验回顾从教12年，对课堂教学的综合性、复杂性艺术有最深的感受:不仅教书育人，更要培养学生的全面发展。知识当然重要，知识就是力量；但还有比知识本身更重要的东西，那就是教会学生认识自己。

2、 小学 英语 课后教学 反思

简介:什么是教学反思？现在很多老师都会从自己的教育实践中回顾自己的得失，通过教育案例，教育故事，或者教育经验来提高教学质量反思等。所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识和再思考，从而总结经验教训，进一步提高教育教学水平。反思类型可以是垂直反思，水平反思，个体反思，集体反思，等等。

词汇是语言最基本的材料，是语言三要素中最重要的。在小学 英语教学中，词汇教学既是重点，也是难点，是英语教学中的重要环节，让学生掌握一定数量的词汇是-3英语教学的重要任务之一。《新课标》提出:“词汇教学不仅是让学生学习单词的音、形、义，更是让学生在听、说、读、写中运用所学的单词”，因此，在教学中，我们英语教师应灵活运用多种词汇教学手段和方法，提高词汇的教学效果。