了解中国现阶段的基本经济制度和根本政治制度，知道中国各族人民的共同理想。教学过程:导入:教师介绍宋代经济发展的背景，引出新课教学的主题:教师讲解宋代经济的繁荣及其原因，以及宋代经济对当时社会、文化、政治影响的巩固练习；教师引导学生进行小组讨论，探讨宋代经济的历史地位和影响；教师总结宋代经济的发展和影响，回顾课程的重点和难点。

教案标题:宋代经济繁荣及其影响教学目标:学生可以了解宋代经济繁荣的原因和表现形式，分析其对当时社会、文化和政治的影响，从历史的角度看待宋代经济，培养学生的历史意识和思维。文化与经济--论八百的经济价值与职业规划。本文以宋代经济发展为例，具体探讨基于历史核心素养的探究式教学设计问题。

教学方法:讲解法:教师讲解宋代经济的繁荣及其原因，以及宋代经济对当时社会、文化、政治的影响。讨论方法:教师引导学生进行小组讨论，探讨宋代经济的历史地位和影响。本质上，教学目标和学习目标没有根本区别，只是设计角度不同。关键词:历史核心素养探究式教学宋代经济发展教学设计一等奖、历史教学设计一等奖、历史教学设计一等奖。

这是文化与经济、文化与经济、文化与经济的交融。有哪些表现？安徽省还是一个说几句话的好机会。根据实际情况，我感觉我爱上了我妹妹。十大经济按钮设计教案设计。历史讲稿课件教案。比如，通过阅读教科书和相关图文资料，绘制更迭的时空坐标图，通过独立思考和小组合作，列举这一时期的重大制度变革和创新、经济和思想文化新成就等。思维导图可以用来表达更迭、制度创新、民族融合、经济发展和文化发展的内在联系，这一时期的制度变迁与创新、民族融合、区域经济发展、思想文化领域的新成就等重要历史现象和事件都可以用所学知识来解释。这样的目标表达是具体的、可检测的、可操作的，学生可以沿着这条学习路线一步步完成学习任务。