适合初中、高中教研组在年假期间进行为期两天的集中学习，或作为开学后校本研修的主题。区域合作研究是指教师研究机会不平等、研究课题不相关和研究经费不平衡的问题，以及区域研究和校本研究之间的分层现象。教师发展中心以区域主题研究工作坊为场域，实施资源汇聚、潜能整合、场域联动的教师研究模式。2023年基于学校的培训记录和2023年基于建筑的培训记录。

肥乡区教师校本研修共同体启动啦！1 .从终到始，研学评一体化倒逼培训。校本教研需要注重小而精、实事求是，以数据、证据和依据为支撑，以及日常笔记、反思和案例三件套。随着国歌声的结束，本次校本培训全面启动。特别是要关注学生在本次教研活动中出现的问题，并派出学术观察员对学生进行直接反馈。

指导:目标指导、观念传导、理论指导、方法指导；学习:主题导向学习、任务驱动学习、主题导向讨论合作学习、平台展示学习、研究:专家主导研究、同伴辅助研究、自主研究、教学实践打磨；线:校本研究、课堂教学实践、教学评价、反思与改进。这些都是校本教研的基础和关键，可以帮助我们更好地开展教研工作，促进教师专业成长。

陈万德校长首先宣读了本次寒假校本培训的日程安排，明确了本次培训的重点内容和目标，为本次校本培训指明了方向。注重主题教研的一公里和研讨课的后续工作。1 .组织跨学科实践活动观摩课。用心教育，假期忙起来——兰州市成功小学寒假校本培训全面启动。1月12日上午，兰州市成功小学全体教师在八楼会议室举行寒假校本培训开班仪式，拉开了寒假校本培训的序幕。

同时确立教研组要关注和研究新问题。合肥市锦绣中学教师在教研活动中齐心协力，共商教学。昨天是一年一度的校本培训，我们学校邀请了江苏省教师李。学校已从单一的课堂实验室转变为具有课堂和课程双重研究性质的课程改革研究所。张万琴总统致开幕词。他指出，每学期的校本培训是教师提升技能的重要机会。希望全体教师高度重视，按时参加培训并做好记录，通过培训切实提高教学技能。