教育的艺术包括道德教育的艺术、情感教育的艺术以及学习转化艺术等等。教育的艺术 \教育的艺术\的内容介绍，精选古今中外10位著名学者或教育家探讨教育问题，力求从各个方面反映教育的本质，让我们今天的教育工作者和家长借鉴，教育的艺术读本点评教育的艺术介绍了生动而深刻的教育案例，其中蕴含了许多宝贵的教育经验和先进的教育理念，给了我很大的启发。

“教学艺术的目的不是传授技能，而是启发、唤醒和鼓舞。”出自德国教育家斯图尔德的文章《德国教师培训指南》。史迪威(17901866)是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师之师”。史迪威一生主要从事国民教育和师范教育。此外，他还参加了大量的社会活动。1827年，他亲自创办《莱茵教育杂志》，撰写了400多篇教育论文，宣传民主教育思想。

斯图尔德的名言“教育的艺术”出现在中译本第177页:“课堂教学的艺术不是教学的艺术，课堂教学的艺术是启发、启迪和活跃。但是如果你没有动力和主动性，你怎么激励学生，怎么叫醒睡觉的人，怎么激活别人？只有生命才能创造生命，死亡等于终止。

教育是弹性的，没有固定的方法。教育的艺术不容易掌握。只能体现在具体的教育事例中；其次，由于其复杂性，涉及到教育对象的年龄特征、思想特征、性格特征，教育的时间、地点、事件背景、环境氛围，教育者的语言、动作、手势、表情等。它是各种教育因素的微妙综合，很难做简单的分析。但是，任何教育技能的应用都离不开教育者和受教育者、时间和空间这四个要素。

第一，教育对象要针对不同年龄段的学生采取不同的教育方法。班主任既要从科学原理上了解学生的大致年龄特征，又要从学习生活细节上熟悉年龄带来的细微差异。比如你在几岁的时候喜欢打弹珠，踢足球，蹦极，艺术体操？什么年龄贪玩，什么年龄好争论；在什么年龄你信任你的父母，老师，书籍等。

教育的艺术选取古今中外10位著名学者或教育家探讨教育问题，力求从各个方面反映教育的本质，让今天的教育工作者和家长有所借鉴。杜威曾在中国演讲时说，教育不是奢侈品，而是必需品。的确，一个人的知识、思想、道德都来源于教育。教育是一个民族最根本的事业。

该书4、 教育的艺术读后感

教育的艺术介绍了生动而深刻的教育案例，其中包含了许多宝贵的教育经验和先进的教育理念，对我的启发很大。读这些案例，我们读不到那种厌恶、仇恨和无奈，却能从字里行间感受到包容、爱和思考。苏霍姆林斯基说:“爱孩子是我们一生中最重要的事情。”他认为教育技巧的全部奥秘在于爱孩子，他一生的座右铭是“把你的整个心交给孩子。”

教育的艺术包括道德教育的艺术、情感教育的艺术以及学习转化艺术等等。在老师决定帮助孩子们之前，他有没有想过他应该更了解孩子们？但解除孩子的心理障碍，坦率地告诉你他们在说什么，是一门艺术。在这本书里，‘我怎样才能让格里沙说出自己的想法？为了不伤害他的自尊心，让他跑掉，应该怎么接近他？对他说:“什么使你焦虑不安？”那么他就很难区分一般的好奇和探究与同情和关心的区别。

庄子说“天地有大美而不言”。所有的艺术和美丽都来自自然。说白了，最高级的艺术家也不过是在模仿自然。可见，艺术教育的基础在于天地之间，在于生活之中。艺术教育对孩子的成长非常重要。这是毫无疑问的。现代社会的人们越来越重视儿童艺术教育，这是好事。但是艺术教育存在太多的误区。而急功近利或迂回曲折的学习艺术的方式，不仅没有把艺术教育发扬光大，还让孩子背上了沉重的负担，让家长攀比，从而让艺术美不再“美”。

一个半大的孩子有一个完整的周末时间表。上午弹钢琴，下午跳舞画画，比大人上班还忙，父母的钱花了，但效果如何？孩子累，家长也累。很多家长自己也不是很喜欢和擅长这些艺术课程，只是为了不让孩子输在起跑线上，所以给孩子布置了琳琅满目的课程，在学习的过程中，很多家长可能不会监督和沟通，只是拿着棍子，装着很认真的样子让孩子坚持下去。