幼儿园第一课玩偶之家中班活动目标1。学唱《玩偶之家》这首歌，试着有节奏地模仿歌词，二、活动准备:游戏区:胖娃娃屋、瘦娃娃屋、牛角娃娃屋、强壮娃娃屋需要的游戏材料，新投放的物资:自制电话四部，小衣服，一般来说，娃娃屋主要是针对小班的孩子，所以在区域活动中主要是抱着娃娃，可以从哄娃娃逐渐发展到哄娃娃吃喝睡，或者从一个人到两个人(多人)再到哄娃娃。

Corner是合理利用和设计幼儿园活动室或公共环境中的一些空间，并提供各种材料，使空间的每个角落都成为儿童活动和游戏的场所。以下是我精心收集的幼儿园区域活动发展计划，一定会对你有所帮助。我们来读吧！幼儿园区域活动发展计划1活动目标:1。欣赏各种指纹，萌化指纹的乐趣。2、可以大胆尝试用手指打印。活动重点:享受各种指纹打印，萌化指纹打印的乐趣。

活动准备:动手区:印泥、画纸、绘制的人物动态图。数学区:准备好画好的圆，让孩子用手指印出来，定期戴上项链。阅读区:指纹的照片活动流程:1。导入活动。1.老师:小朋友，你们还记得上节课老师教不同的指纹吗？谁能说，我们的指纹有什么不同？我们的指纹在哪里有用？2、小朋友回答，老师补充。3.老师:我们每个人的指纹都不一样，同一个人每个手指的指纹也不一样。

中产阶级的孩子的自我意识已经得到了很好的发展。他们能够清晰地将自己与同龄人区分开来，明白自己与他人不同，有着不同的外貌和习惯，并且正在逐渐学会尊重同龄人的想法和行为，这给儿童游戏带来了新的突破:儿童所设想的游戏情节更加丰富，更加个性化，体现了他们对生活的个性化思考和兴趣。他们想表达自己在游戏中的所见所感。《玩偶之家》就是这样一个缩影。孩子们想象出许多“不可能”的情节，不仅丰富了游戏，也给他们之间的互动带来了挑战。

他在游戏里的固定时间告诉“妈妈”:“7点了，我要去上班了！”然后，“一天见不到人。”娃娃家的“妈妈”丽丽向老师抱怨:“爸爸天天不在家，宝宝要出去玩！我不想和丁丁玩！”丁丁说，“爸爸不去工作吗？我下班就要晚上了，公园都关门了！”显然，这个时候孩子的兴趣和经历是不一样的。

1。活动目标:1。愿意扮演一个角色，和孩子一起玩。2.学会用简单的礼貌用语招待小客人。3.懂得根据自己的意愿选择游戏。二、活动准备:游戏区:胖娃娃屋、瘦娃娃屋、牛角娃娃屋、强壮娃娃屋需要的游戏材料。新投放的物资:自制电话四部，小衣服。知识和经验:孩子已经参加了洋娃娃的家庭游戏。三、活动流程: (一)分享经验1。交流游戏经验:玩玩偶之家，你最喜欢谁？

(老师根据小朋友的回答展示相应的照片)2。交流生活，发现:爸爸妈妈在家还会做什么？(老师展示小朋友收集的照片)(2)提问，引入新的游戏内容。1.问题:宝宝家里都是小业主，孩子想玩怎么办？2.讨论:如何招待小客人？如何做一个文明的小客人？3.提出新任务:小嘉宾评选文明家庭。(3)孩子可以自由选择自己的角色，进入娃娃的家庭游戏。

在实际教学活动中，教师要编制教案，有利于我们科学合理地控制课堂时间。如何写好教案？以下是我收集整理的幼儿园中班娃娃的教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。幼儿园第一课玩偶之家中班活动目标1。学唱《玩偶之家》这首歌，试着有节奏地模仿歌词。2.喜欢参加唱歌活动，体会集体唱歌的快乐。活动准备1。每人一个勺子和围嘴。2.音乐CD3，响板。4.歌词和图片的活动过程。1.介绍节奏，帮助互相介绍。介绍提示:我是谁？

(老师引出节奏XXX 0 | XXX 0 | XXX |)大家好，大家好，我叫蒋木木。问:你叫什么名字？也请用好听的节奏告诉我。老师:用有节奏的话提问:“你好0|你好0|你的名字|你叫什么名字？”总结:xxx0|xxx0|xxxx|xxx|大家好，大家好，我们都是好朋友。(老师注意孩子介绍的节奏和介绍时的情绪。

小班娃娃屋指导要点:孩子在从事娃娃屋活动时，老师既是观察者，也是支持者和玩伴，给予及时、适当的指导。在最终的分享和交流中，他们可以通过场景再现、照片回放等多种形式进行分享和交流。一般来说，娃娃屋主要是针对小班的孩子，所以在区域活动中主要是抱着娃娃，可以从哄娃娃逐渐发展到哄娃娃吃喝睡，或者从一个人到两个人(多人)再到哄娃娃。

2.中班的孩子进娃娃家，老师要和孩子一起制定规则，引导孩子参与游戏。3.大班的孩子进娃娃屋，可以让孩子自己动手做，自己玩游戏，老师要多观察，多了解。在营造“玩偶之家”环境时，要充分考虑小班幼儿的年龄特点、生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力，努力营造能给幼儿带来满足和快乐，促进其各方面发展的游戏环境。小班的孩子年龄小，情绪不稳定，容易受环境影响。因此，创造一个自由、安全、轻松、舒适的环境至关重要。

小班幼儿玩偶之家区域活动分析指导要点:【分析】大多数小班幼儿缺乏角色意识，无法实现角色认同。为了帮助孩子建立角色意识，我们要求家长把家庭成员的一些活动拍下来，贴在“娃娃屋”的墙上。我们还为孩子布置了观察任务，观察家庭成员做了什么，做这些事情时的状态如何，并让孩子用简单的语言与同伴分享自己观察到的情况。

活动目标:1。让孩子模拟过年时做饭吃年夜饭的场景，感受过年时的喜庆场面。2.注意角色明确，分工明确，合作有序。提供的材料:1。玩偶之家的道具。2、各种塑料蔬菜(鱼、红鸡蛋、蔬菜等。)3、娃娃活动层面:第一个层面:让孩子进入角色，知道我是爸爸、妈妈还是其他角色。第二关:可以模拟做年夜饭的场景。第三层次:可以进行区域衔接，比如去艺术区买火锅，买红包等。，来装饰娃娃的家。

观察要点:娃娃家孩子的表现，也就是他们在做什么？过年的场景体现出来了吗？观察记录:比赛开始，、颜、陈欣怡率先进入娃娃屋。有很多小朋友很喜欢娃娃屋，希望能进去，但是我只允许四个小朋友进去，就在我准备让另一个孩子进来的时候，程诺的孩子从另一个栅栏门口进来了。)她真是个聪明的孩子，)然后他们四个就围着娃娃家转。