数学广角的教学反思作为一名新教师，教学是我们的任务之一。通过教学反思，可以快速积累教学经验，那么写教学反思应该注意哪些问题呢？小学四年级数学教案:煎饼问题【教学目标】1，通过操作学习工具模拟煎饼过程，使学生理解统筹的思想，初步理解统筹的含义，掌握煎饼问题的统筹方法，并能在实践中应用，但在“煎饼问题”、“泡茶问题”之后，用操作思维渗透学生解决实际问题才是内容。

:469生活中数学综合实践课程“呼唤”教学的反思；N 1小学数学教学专家工作室成员张涛，数学源于生活，生活中处处有数学。打电话是我们生活中不可或缺的一种生活方式，其中蕴含了大量的数学知识。虽然这堂打电话的课是人教版小学五年级数学下册的综合实践课。但在“煎饼问题”、“泡茶问题”之后，用操作思维渗透学生解决实际问题才是内容。

让学生帮助老师设计一个电话方案，并找出最佳方案。通过这种实践和综合应用，目的是让学生进一步了解数学与生活的密切关系以及最优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，通过作图发现事物的隐藏规律，培养学生归纳推理的思维能力。经过教学，这个班的教学效果比较好。但是，也有很多不足之处。如何在教学过程中给学生提供充分的思考和交流的机会谈谈自己的看法。

作为一名无私的教师，往往需要备课，这是备课向课堂教学转化的关节点。应该怎么写教案？以下是我为你收集的五份《呼唤》教案，仅供参考，希望对你有所帮助。“召唤”教案1一、活动目标1。阐明歌曲的情况，给孩子们看歌词的大意。2、学歌曲，并能带着欢快活泼的情绪演唱。3.体验音乐活动的乐趣。2.活动1的准备。两个娃娃2。一部玩具电话。音乐“召唤”3。活动流程1。展示娃娃和老师的情景表演，以引起孩子们的兴趣老师:看，孩子们，今天谁来了？

点点和豆豆今天要来和我们一起玩游戏。你想玩吗？2、老师木偶表演歌曲情况，请静静欣赏豆豆:喂，喂，你是点点吗？点点:嘿嘿，我是点点。豆豆:点点，点点，你在哪里？点点:豆豆，豆豆，我在幼儿园！老师问:故事里豆豆和点点在做什么？告诉豆豆他在哪里？引导孩子回想，大方回答。3.引导孩子学唱歌(1)老师放音乐，让孩子静静欣赏。

Part 1:策略教学反思通过对几个小问题的研究和讨论，学生可以综合运用数学知识，分析各种商店在不同情况下的优惠策略，选择对自己最有利的策略，认识到数学是帮助人做出判断和决策的工具。通过这节课的教学，我深有体会。首先，面对学生，老师首先要用不断更新的眼光看待课本和学生。教师要跳出自己的经验圈，把“已完成”的数学当“未完成”的数学来教，让教师放开自己的思维，勇于创新。

接受学生的不同意见。尤其是对于学生“异想天开”的回答，不要过早地做出简单的判断，更不要嘲笑或嘲讽学生，而是要耐心倾听，积极肯定，细心呵护学生初生的创新意识。再次，要积极倡导延迟评价，给学生更多表达的机会，尤其是在学生仍然不满意，答案离奇的情况下。老师不要简单地以自己的主观猜测来评价，而应该真诚地多问“为什么？”“你认为呢？

作为一名新教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累教学经验。那么写教学反思应该注意哪些问题呢？以下是我对“数学广角”教学的思考，仅供大家参考。让我们来看看。上周学习了课本的最后一个单元，数学广角，包括泡茶、做煎饼、田忌赛马三节课。教材通过生动有趣的生活案例和古老故事的分析，让学生从各个角度体验寻求最佳解决方案的过程。

【教学目标】1。通过操作学习工具模拟制作煎饼的过程，使学生了解整体规划的思想，初步理解整体规划的含义，掌握制作煎饼的整体规划方法，并在实践中运用，2.提高学生在问题探究、动手模拟、交流辩论等学习活动中探索和解决问题的能力。在规律的探索中，培养学生的观察能力和独立思考能力，发展思维，3.通过交流和辩论活动，使学生认识到交流和辩论作为一种学习方法的价值。