什么是教直观性原则？直观性原则 1，直观性原则2的含义和特点，启发原则3，巩固原则4，循序渐进原则5，因材施教原则6，理论与实践相结合原则7，科教结合原则7，因材施教原则。你怎么理解教育直观性原则？直观性原则是中小学最常用的教学原则。

1，直观性原则2、启发原则3、巩固原则4、循序渐进原则5、因材施教原则6、理论联系实际原则7、科教结合原则7、因材施教原则。教学的基本原则:1。直观性原则(对应间接经验与直接经验相结合的规律)2。励志原则(对应双边法则，即教师主导与学生主体相统一的法则)3。巩固原则(名言比如因时而学)四、循序渐进原则(对应个体身心发展的先后规律)五、因材施教原则(对应个体身心发展的个体差异)六、理论与实践相结合原则(对应间接经验与直接经验相结合的规律)七、科学与教育相结合原则(对应赫尔巴特的教育教学规律)八、能力原则(对应个体

直观性原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中的文字、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间的矛盾而提出的。人的认识总是从感性上升到理性，从具体上升到抽象。没有感性认识和具体形象作为基础和支撑，就不可能真正掌握纯理论知识。由于书本知识与学生的客观距离，学生在学习和理解的过程中难免会遇到各种各样的困难和障碍。直观性原则的意义在于通过为学生提供直接经验或利用他们已有的经验，来克服这些艰难险阻，帮助他们掌握原本不熟悉、困难的理论知识。

捷克教育家夸美纽斯(Comenius)说，“可以为教师制定一条黄金法则。尽可能把一切尽可能放在感官面前。”“当然，智慧的开始不仅仅是学习事物的名称，而是真正感知事物本身。”教学中的直觉原则是教育史上的一个进步，但起初只停留在感觉主义和经验主义的层面。随着教学实践的不断丰富和心理学研究的进步，特别是辩证唯物主义认识论的出现，人们逐渐对这一原理进行了全面的阐释，并使之得到正确的运用。

(1)根据教学任务、教学内容和学生年龄特点，适当选择直观手段。(2)直观手段的应用必须与老师的讲解紧密配合。(3)注重语言的直观运用。教师要善于用生动的语言帮助学生掌握知识。在教学过程中贯彻直观教学原则有一些基本要求:根据教学任务、教学内容和学生年龄特点，适当选择直观手段。直观手段的运用必须与老师的讲解紧密配合。

直观性原则是中小学最常用的教学原则。直观性原则是指教师为了丰富学生的感性认识和直接经验，为学生学习新知识、形成新概念、发展智力和思想品德奠定基础，根据教学内容的需要，向学生提供有关的事实、实物和形象。直觉一般包括三类，即对象直觉、模型直觉和语言直觉。开展直观性原则的基本要求是:一、根据中学学科特点和实际，适当选择直观手段。

直观性原则是指教师要充分利用学生的各种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面掌握知识。根据其基本含义可以发现，直观性原则强调教师要关注学生的“感”、“觉”、“感性认识”，归根结底是启发我们在教育中要关注学生的直接经验，在学生直接经验的基础上进行教学。

直观性原则实施过程中，可分为三类:(1)对象直觉:直接感知所要学习的实际对象的直观方式，如观察各种对象、演示各种实验、参观工厂或农村等；(2)形象直观:通过直接感知事物形象的直观方式，如对各种图片、图表、模型、幻灯片、教学视频的观察和演示；(3)言语直觉:在形象化语言的影响下，通过学生对语言的感知和对语义的理解的一种直觉方式，例如，历史课上老师对历史事件的形象描述，对文学作品中人物的理解。

【答案】:教学原则是根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程规律进行教学的基本要求。它是人们在长期的教学实践中对教学经验的总结和概括。它既指导教师的教学，又指导学生的学习，贯穿于教学过程的各个方面和始终。我国中小学的教学原则主要有:(1)科学性与思想性相统一的原则，即教学要以马克思主义为指导，给学生科学知识，结合知识教学对学生进行社会主义道德观、正确人生观、科学世界观的教育。

(3)直觉原理，在教学中，通过学生观察所学内容的形象描述或教师的语言，引导学生对所学内容和过程形成清晰的表征，丰富感性认识，使学生理解书本知识，发展认知能力。(4)启发性原则反映了学生的认知规律。教师启发学生而不是告诉他们现成的答案，有利于调动学生的主动性，促使学生在教师的指导下积极思考，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

直观教学原理的术语解释如下:是指在教学中通过学生对所学内容的观察或教师语言的形象描述，引导学生对所学内容和过程形成清晰的表征，丰富其感性经验，为学生智力发展和掌握理性知识创造条件。拓展知识面:直观性原则的起源教学受学生心理发展水平和认知特点的制约，直观性原则就是根据这一教学规律提出的。从青年学生的心理发展特点来看，年龄越小，形象思维越占优势，抽象思维能力越差，需要一些直观、感性的经验作为支撑学习的基础。

当然，直观教学也可以通过学生多种感官的组合，尤其是视听，使学生获得生动深刻的印象，不仅可以帮助学生提高学习兴趣和理解知识，还有助于巩固知识，发展观察和思维能力。也就是说，在学习过程中，教师要运用直观的手段，引导学生进行多种形式的感性发展，丰富学生的感性认识，培养学生的观察力和想象力，为形成正确的、创造性的思维方式奠定基础。

直观解释直观性原则是指在教学过程中，教师要运用直观的手段，通过学生对教师语言的形象描述的观察，引导学生对所学知识和过程形成清晰的表征，从而丰富自己的硬知识，使他们正确理解书本知识，发展认知能力。在学习中，他们应该充分利用各种感官来感知物体，为了获得一些直接经验和感性认识，有助于理解内容和形成概念，直观的材料一旦展示出来，就应立即通过提问或讲解的方式引导学生进行观察，把握观察对象的特征，找出事物之间的联系，鼓励提问和讨论，从而促进学生更深入地掌握知识。