省一等奖美术作业达利和他的钟省一等奖美术作业达利和他的钟在小学三期(56年级)。五年级的学生已经能够参加各种形式的艺术感知活动，通过对四年级画家梵高绘画的学习，我也画了五年级的第一本书，他们了解了梵高、毕加索、康定斯基等艺术家的生活，在课程中交流了不同的艺术流派和风格，也有了基本的艺术。

达利和他的钟课程分析达利和他的钟。学生可以通过横向的学习，体验达利的创作过程、艺术风格和超现实主义的绘画方法，通过纵向的学习，通过对不同绘画方法的观察、记忆、拓展和联系，完成自己的绘画作品。通过学习，可以对20世纪影响深远的艺术流派和创作思维有更全面的了解，从而增强整体知识框架和艺术认知，使学生有更敏锐的综合感知和艺术表达能力。

四年级下册美术第二课山海河流的画法:按照课本模仿画山，用波浪条画河流。艺术一般指占据一定平面或空间，具有可视性的艺术。可以分为绘画、雕塑、设计、建筑四大类。现代一些学者也把其他的归为这一类，比如书法和摄影。“艺术”一词最早出现在17世纪的欧洲，也有人认为正式出现在18世纪中叶。现代日语意译汉字，五四前后传入中国，开始广泛使用。

17世纪欧洲首次使用“艺术”一词时，艺术泛指具有审美意义的活动及其产品，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有学者认为“艺术”一词应该在18世纪中叶正式出现。18世纪工业革命后，美术的范围日益扩大，包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。在东方，还涉及书法和篆刻。这个词在五四前后开始在中国广泛使用。近几十年来，欧美国家已经不怎么用“艺术”这个词了，经常称之为“艺术”。

四年级下册美术在阅读新闻和记忆重要事件时，可能需要按照以下步骤画图:1。准备绘图材料和纸张，确保空间环境合适。2.在纸上画一个大圆来代表地球。3.根据新闻中的重大事件，选择适当的颜色和形状，用细笔画出它们的轮廓和大致形状。4.用细笔把具体事件的细节和个别元素的特点再素描一遍，比如画人物、建筑、自然景观等。5、根据实际情况，选择合适的颜色，填充细节，使画面更加生动。

【方法一】水彩笔的渐变:1。先把水彩笔/彩铅拿出来整理一下，把颜色相近的放在一起。2.按照排列顺序从上到下画。如果过渡不自然，这两种颜色会交叉混合。3.用黑色钢笔画出阴影轮廓。【方法二】颜料渐变【方法三】色粉/油画渐变来自人教版小学美术四年级第六课，属于造型表现学习领域。这节课将进一步学习色彩渐变的知识，感受艺术作品中色彩渐变的魅力，为进一步学习色彩知识打下坚实的基础。

过程与方法目的:通过欣赏作品，教师的探究和示范，提高学生的色彩感知和造型表现。情感态度和价值观目标:体验造型活动的乐趣，对艺术学习产生持久的兴趣。重点和难点:重点:学习色彩色相和明度渐变的知识，掌握明度渐变的配色方法。难点:可以合理利用色彩明度和色相的变化，创造出优美的构图。

1。准备材料:油画棒、牙签或勺子。2.选择一张白色的画纸，纸要厚一点。3.用各种颜色的油条在白纸上随意作画，但也可以按照一定的正方形、条状或其他规则来作。4.然后用黑色油画棒把整个画面涂黑。因为绘画的需求，你需要尽可能的用力。5.最后用牙签或其他绘画工具在用油画棒涂黑的纸上画画。你可以随意画出你想要的，刮掉上面的黑色层，形成各种颜色的线条。

1。线条表现:利用线条粗细、长短、疏密的特点，表现出物体的纹理和形状。比如用细线勾勒出木材的纹理和纹理间的空隙，用粗线勾勒出石材坚硬的纹理和粗糙的表面。2.色彩表现法:利用色彩的明暗、饱和度、层次感等特点，表现一个物体的质感和色彩。比如用明度低的灰色或棕色勾勒出木材的纹理和颜色，用明度高的灰色或白色勾勒出石材的纹理和颜色。

茶香的画法如下:先画出它的铅笔素描。画的时候可以把花想象成一个倒梯形。整个画面也是一个斜三角形。然后用彩色铅笔画出它的彩色线条画。用浅红色画出花的背景色，边缘的浅黄色部分可以先保留。画完之后用棉签把画擦一擦，让颜色和纸更融合。接下来用浅红色强调暗部，画出明暗效果。继续用红色和深红色强调花瓣，按照花瓣的纹理方向画出每一层。

浅色过渡涂中黄色，顶部浅，花的根部较重，最重的地方涂棕色过渡。接下来画花茎的部分，以草绿色为基底，加上深绿色，边缘加上红棕色和棕色。最后用棕色提亮。特别要注意花茎和叶子相接的地方。只有这样，花茎才能和花瓣分开。《茶花女》是由歌手杨·演唱的一首中国风爱情歌曲。歌曲《茶分泌物的香味》用茶的香味来比喻爱情，表达了对恋人的深情，以及与他们牵手到老的美好愿望。

以下是小学教案四年级下册美术为大家收集的。欢迎阅读。第一课:聚与散教材分析:上两册教材中有以叠字为题，将造型表现与欣赏、评论相结合的趣味课，引导学生在游戏式的活动中体验作文中的聚与散的关系。课时:2课时教学目标:1。通过游戏、实验等让学生掌握喷涂和点色的方法。，培养学生动手动脑的能力。

2.教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置和肌理效果。3.展示话题，聚散，2.体验大师作品中的节奏:下面是一些作品，可以欣赏一下。欣赏完后请分组讨论:“你最想给你介绍哪部作品？”作品描绘了什么？“在大师的作品中，《春细密如线》为我们描绘了不一样的春天，能不能比较一下这两部作品给你的不同感受？”细长的线条像垂柳披着少女的长发，传递着生命的讯息。