面青地想必是即将进入会评阶段了。回顾下，其实一份申请书最终的函评意见分为综合评价和资助意见两部分，综合评价也就是通常官方发给我们申请人的3-5份函评意见，其实，我们是不会看到A、B、C、D打分的，也正是如此，让很多人很困惑，为什么函评意见没有极其负面的意见，为什么没有上会。说实话，这种太正常了，也就是说人家评审专家只不过不打击你的积极性罢了，给点面子。

可以填写包括特长、爱好、兴趣等信息，比如优秀的艺术作品，包括书法、美术、摄影、电脑绘画或录音带等。也可以写一些自己特别喜欢或者觉得特别有意义的东西，只要有意义就行。综合 Sex 评语从整体上描述学生的品质，评语用鼓舞人心的语言客观描述学生的进步和不足，突出学生的特点、特长和潜力，记录学生成长的亮点。过程和方法在综合的质量评估期间，教师将向学生分发评估表。首先，学生需要给自己打分，然后写自我评价和学期总结。

班干部或班主任会记录全班的成绩，最后的数据结果是全班成绩的平均值。或者为了公平起见，班主任会给学生发一张评分表，上面记录着全班的名字和五个维度，对全班(包括他自己)进行匿名评分，然后交给班主任整理数据。然后，学生们得请班主任或代课老师给自己写一篇学期评价。九年级“综合素质评价”数据将纳入中考档案和学生档案，作为中考和升学的参考数据。

根据其实际情况填写，从道德品质、公民素养、学习能力等方面突出。对学生近三年的道德品质、公民素质、学习能力、沟通合作、体育与健康、审美、成绩等方面进行评价。评价者要从这六个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断给每个维度打分。同时，评价者应在上述六个方面的基本发展目标的基础上，给予学生a综合sexual评语

可以填写包括特长、爱好、兴趣等信息，比如优秀的艺术作品，包括书法、美术、摄影、电脑绘画或录音带等。也可以写一些自己特别喜欢或者觉得特别有意义的东西，只要有意义就行。综合 Sex 评语从整体上描述学生的品质，评语用鼓舞人心的语言客观描述学生的进步和不足，突出学生的特点、特长和潜力，记录学生成长的亮点。延伸资料:小学生综合素质评价是以学生的发展状况和水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面和过程进行多渠道认证的教育评价活动。

评价内容由教师、学生、家长、同学合作完成。虽然评价过程存在差异，但这个对学生的评价是真实准确的，每个学生都会有自己的闪光点和缺点。比如我班的刘鹏同学，思维能力和接受能力差，文化基础薄弱，学习进步慢，上课有时小动作，但是他劳动很积极，作为劳动委员很负责，经常帮助其他组打扫卫生，于是我抓住了他的闪光点，她平时做的每一件好事我都奖励他一朵小红花。