马头琴知识分享：关于打开手掌和手指的重要性。今天我们将进行指导，从C调内弦开始演奏，在演奏时，我们必须注意展开放大手指，手指是否展开？展开放大手指非常重要，在演奏时，手指是否有弹性？有时候手指会比弹性更高，但这不是骚动。我们需要用手指演奏乐器，手指按弦的人必须学会打开手指，大家可以看到，我们有两种方法，第一种方法是不抬起二指，直接滚动四指按下琴弦。

手指必须打开，因为在较低的音位上，手指会逐渐收拢。在较高的音位上，手指必须完全打开。在最后，手指必须紧紧贴合。注意，随着音高的增加，手指之间的距离会越来越近。在演奏时，我们需要注意手指的位置。如果手指位置过低，从视觉上看可能看起来不错，但听觉效果可能不佳。因此，我们需要用耳朵来辨别音准。除了练习，我们还需要学习唱谱和历史知识。

只要走进教室，就会直接感知到各种各样的教学行为。理性把握，要注意以下几个方面。(1)目的。教学行为总是被某种教学意图所支配，并指向一个特定的对象——学生，比如提出问题激发学生的思维，做演示实验帮助学生理解新概念，演示培养学生的实践技能。教学行为的目的根植于教师对国家教育政策、课程计划、课程标准、各级教育行政部门发布的相关教学规定的理解和把握，以及教师对教学过程的起源和教师个人教育信念的把握。

(2)顺序。教学行为总是包含一定的操作步骤和若干要按照一定的程序完成的动作，表现出一定的连续性和周期性。比如课堂提问，一般包括引言(表明问题即将提出，让学生有心理准备)、陈述问题、提示和追求答案、评价等基本环节。(3)个性。任何教学行为都离不开活动的主体——教师，必然会表现出教师的一些个体特征。很多情况下，教学行为都有鲜明的个性。

“Fei指导Sex教学Mode”倡导关心学生的整体个性发展，把学生放在中间位置，营造和谐、融洽、轻松的课堂氛围，让学生感到安全和自信，充分展示自己的潜能。non指导Sex教学模型的过程:1。确定辅助情境:教师鼓励学生自由表达思想情感。2.探索和发现问题:教师应该通过鼓励学生表达积极和消极的情绪来澄清学生的情绪问题。3.发展洞察力:学生发表对问题的看法，教师启发学生从多个角度观察和分析问题，使学生观察和分析问题的能力得到发展，学生逐渐形成自己的见解。

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