小学数学教学是一项重要的教育工作。它不仅涉及到学生的数学知识，而且还关乎学生的基本数学能力和思维能力的培养，本文主要就小学数学教学的内容、方法、教学策略以及教学评价进行探讨。

首先，小学数学教学的内容包括基础数学知识、基础数学技能和基础数学思维能力的培养。基础数学知识包括数的概念、算术的基本运算、分数、小数、因数分解、乘方等；基础数学技能包括数的比较、计算、分类、推理和分析等；基础数学思维能力的培养包括解决实际问题的能力、抽象思维的能力、逻辑思维的能力以及创新思维的能力等。

其次，小学数学教学的方法有多种，如演示法、讨论法、游戏法、模型法、实验法、计算机辅助教学法等。演示法是以教师为主，用各种形象的材料示范数学知识，让学生观察、思考、探索，从而达到学习的目的；讨论法是以学生为主，通过讨论交流，激发学生的思维，培养学生的合作能力；游戏法是以游戏为媒介，让学生在游戏中学习数学知识，增强学生的学习兴趣；模型法是用模型来解决实际问题，培养学生的抽象思维能力；实验法是以实验为媒介，让学生通过实验，体验数学知识，增强学生的学习兴趣；计算机辅助教学法是借助计算机，让学生在计算机中学习数学知识，提高学生的学习效率。

再次，小学数学教学的教学策略有多种，如重点突出法、综合分析法、解决实际问题法、认知调查法等。重点突出法是把重点放在比较重要的知识点上，让学生把重点知识点掌握牢固；综合分析法是从综合角度分析数学知识，让学生把知识点联系起来；解决实际问题法是以实际问题为出发点，帮助学生解决实际问题，培养学生的解决实际问题的能力；认知调查法是以学生的认知状况为出发点，调查学生的认知情况，从而调整教学内容和方法。

最后，小学数学教学的教学评价应以学生的学习成果为准则，以学生的学习表现为依据，以学生的学习能力和思维能力为标准，以学生的学习兴趣和学习习惯为基础，对学生的学习情况进行系统评价，为学生的学习提供参考。

综上所述，小学数学教学是一项重要的教育工作，它涉及到学生的数学知识、技能和思维能力的培养，其中内容、方法、教学策略和教学评价都非常重要。希望教师能够根据学生的实际情况，采用有效的教学方法，制定合理的教学策略，为学生提供有效的教学评价，从而更好地提高学生的数学素养。