作业主要由以下五个方面来展开：首先是前置性作业，帮助学生了解负数的概念的基础作业，为学习新知做好铺垫，加强新旧知识之间的联系。其次是巩固性作业：巩固本节课主要的学习内容，巩固有关负数的基础知识，提升学生的数感、几何直观以及运算能力，再是探究性作业，帮助学生理解负数的意义，在生活中的运用，注重促进知识应用和迁移，然后是综合性作业，帮助学生感悟数学和其他学科的联系，提高问题解决意识和能力。

小学数学，想要分层布置作业，可以根据学生的成绩，然后结合作业的难易程度，来给学生进行布置作业，这样可以更好的让学生对自己课程最大程度的复习。随着新课程教学的深入，分层设计练习已成为当今课改的趋势。新课标提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程教学中，我们老师要关注不同层次的学生，更要为每个层次的学生提供发展的机会，使其在不同层次上有所提高。

一年级数学口头作业就是认识1100得数字，顺着数，倒着数，单数数，双数数，5个5个的数，10个10个的数，20个20个的数，在口算，10以内的加减法，20以内的加减法，规定时间的去完成口算！时间短答题多那就是优秀，时间长没有错误也是优秀，得提高速度。

不相等，因为大小齿轮的周长不等转数不等小齿轮多，大齿轮少，因为小齿轮转一圈大齿轮可能只转半圈。因为被动齿轮靠主动齿轮推动才能转动。主动齿轮转过一个齿，推动从动轮转过一个齿，同一时间转过的齿数相等。转速只有在齿数相等时才相等，一般都不相等。从传动比公式可以得到结论：传动比i主动轮转n1/从动轮转速n2从动轮齿数z2/主动轮齿数z1.。

i是传动比代号。n是转速代号，1表示主动轮，2表示从动轮（即被动轮）。z表示齿轮的齿数，1，2与刚才含义一样。从这个公式可知，只有两轮齿数一样，它们的转速才会一样，即：按照公式n1/n2z2/z1进行计算。一般情况下两轮齿数不会一样，因为传动是要减速，齿数一样怎么减速，所以两齿轮齿数要做成不一样，就可以使得两轮转速不同。