立德树人，为国育人教学相长，为党育才学习贯彻党的二十大精神，开创教育工作新局面，谱写教育工作新篇章!2022年11月7日，城关镇中心小学举行期中教情学情分析会，各学科就学情检测中暴露出来的问题，结合平时教学情况进行教学质量分析icon，根据薄弱环节，制定改进措施，不断积累经验，提升教育教学质量。11月8日，学校对本学期以来教育教学工作、学习中表现突出的教师和学生进行了表彰，为优秀教师、优秀学生颁发奖状，号召老师、同学们向他们学习，希望全体师生牢记立德树人，为国育才的教育目标，和为党成长为国成才的学习目标，坚决学习贯彻党的二十大精神，在党的领导下，发挥顽强拼搏、勇于创新的精神，开创教育新局面，谱写教育新篇章。

1、雾在哪里 学情 分析

雾在哪里学情 分析如下:目前孩子认识的字多，读的书多，知识难度大。对于大二学生小学生，大自然有着不可预知的神秘，在大自然中学习是他们最快乐的事情。选择走进神奇的自然作为单元主题，旨在通过与自然亲密接触的语言和生动的课堂形式，带领学生感受神奇有趣的自然。初二学生小学生七八岁，思维以具象形式为主。当他们认识和理解事物或学习时，他们经常使用实物或图像。

“雾在哪里？”是一个童话。作者用拟人化的手法，把雾这种大家熟悉的自然现象，描述成一个儿童与世界捉迷藏的故事。我利用孩子丰富的想象力，引导学生写出自己想说的话。写想象中的事，写自己对身边事的理解和感受。提高学生的语文素养。《雾在哪里》及作者简介:《雾在哪里》是谢尔古·嫩科夫写的一部科学童话，它用拟人化的方法把“雾”这种人们熟悉的自然现象描述成一个儿童与世界捉迷藏的故事。

2、 学情 分析目的

教师的教学必须面向所有学生，创造适合所有孩子的课堂教学。因此，一切教学活动都必须以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础。学生的发展是不平衡的，学情 分析是对不平衡的客观分析分析，分析其原因和具体情况。对学生个性、特点、心理素质和已有知识水平的了解，很大程度上决定了一节课的教学效果。教师在备课时，要分析学生的理解、接受程度、兴趣点、近期发展领域、思维方式，从而采取相应的对策为教学服务。

3、对于 小学生低中高三个学段的 学情 分析(语文方向

低，更好。中等，一般。个子高，一般。1-2年级主要以读课文和拼音练习为主，其次是看图写字(为写作做前期练习)和硬笔书法。3-4年级接触作文和阅读理解，主要是阅读理解，其次是材料作文和读后的初步尝试。5-6年级进一步提高作文和理解能力，强调阅读和记笔记，提倡使用参考书。

4、寻找小学美术学生 学情 分析

高一学生存在习惯差、容易走神等年龄特征。对于高一的学生来说，美术课是新颖的，有趣的，好玩的，他们在绘画和手工上必须有自己的创作思维、想象力和个性，但这些会造成学习上的不一致，习惯上的不统一，给美术课带来不必要的麻烦。所以，对于这些刚进教室的孩子，我们要在情感态度上下功夫，小学生思维想象力和创造力都有很大的发展空间，所以要抓住时机激发孩子对美术学习的兴趣，让孩子发现美，有创造美的想法。