幼儿个性、社会性发展01幼儿个性发展课后练习例题1：2岁半的豆豆不会做饭，可偏要自己做饭不会穿衣，可是偏要自己穿衣，这反映了。A.动作的发展B.自我意识的发展C.情感的发展D.认知的发展答案：B解析：豆豆自己做饭、穿衣说明他出现了独立性，而独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，一般2岁左右的孩子就知道我和他人的区别，在语言上逐渐分清你、我。

比如，他要自己走路，不要成人抱。这时，不能粗暴地对待他，如果形成对立的关系，孩子将可能养成执拗的性格。反之，将形成懒惰、依赖，没有独立愿望的不良性格。因此，在这个阶段，已经开始需要认真地教育，不要以为孩子还小。成人是否注重教育的内容和教育技巧，对这个年龄孩子的发展都很重要。例题2：有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于。

1、 幼儿园 个案观察记录与 分析

幼儿园个案观察记录和分析幼儿园个案观察记录和分析。然而，他的母亲告诉我，田甜是一个极其内向的孩子。平时他在家话不多。他出去玩的时候，只和家人玩。只要别的孩子靠近，他就会让步，宁愿不玩。他是一个行为特别的孩子，具体表现如下:1。他性格内向，不喜欢与人接触，更不愿意主动交流。

即使偶尔和老师说话，我也总喜欢把手指放进嘴里，这让我异常紧张。在地区活动中，所有的孩子都进入了他们喜欢的地区，但他们每天都不参加任何活动。其中一个拿着区域卡坐在自己的位置上，看着别的小朋友玩。二、情况分析每天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜欢与人交流也很正常。但是时间长了，所有的孩子都熟悉了，就可以开开心心的来了幼儿园，每天都是这样，早上紧紧的抱着妈妈的脖子。

2、幼儿入园哭闹的 个案 分析

案例“新入学儿童哭闹现象”分析 (1)这学期我上小班，每年都有新生在园内哭闹，这是我们老师最头疼的问题。孩子入园焦虑也成为家长和老师最关心的问题。入园焦虑表现为孩子焦虑、哭闹、拒食，或者离团、沉默。这些焦虑是不可避免的。刚从熟悉的家庭生活进入陌生的集体生活，每个小班的孩子都会有不同程度的心理焦虑。

入园前，我和妈妈住在一起，几乎没有和她分开过。到了幼儿园，老师不知道，孩子也不熟悉。陌生的人和陌生的环境让他没有安全感，于是他大哭大闹，想尽快离开这里。孩子通过哭泣来表达他们的焦虑是正常的，但郑的母亲就像那样撒谎，骗孩子们在院子里等他。孩子以为妈妈在幼儿园要求老师带领他去找她，却发现妈妈不在。这种不恰当的做法会让孩子对陌生的环境产生更深的恐惧。

3、 幼儿园 个案 分析

中班个案分析情境分析:韩可的孩子孤僻任性，和孩子相处不好；我很少参加集体体育活动，动作很不协调。我在体育赛事和高难度动作中表现出恐惧、胆怯和缺乏自信，通过家访。了解到孩子是早产儿，眼睛有点斜视，脚上一块骨头没有发育好，走路不稳，所以孩子的日常事务都是奶奶安排的，活动都是父母限制的。因为害怕危险和意外，不允许他们做这做那，从而形成了她过分依赖，不愿意与人交往的性格。