2022，都做了些什么？活动:3-4月:1.组织数学组开展四度六步教学法尝试教学2.执教用正比例解决问题示范课5月:3.组织数学组开展启航杯课堂教学教学达标验收活动执教立体图形的综合复习课例参赛荣获二等奖6月:4.青年教师团队展示验收活动，执教立体图形的综合复习一课5.录制立体图形的综合复习优课，参与数字教材资源库征集活动9月:6.参与青年教师团队教材疏通活动，负责疏通六年级上册分数乘法单元7.组队参与城区品质课堂暨品质团队主题教研展示评比活动，荣获团队二等奖8.组织开展启航杯第二阶段课堂教学达标评比活动10月:9.组织开展近三年来入职教师暨青年教师基本功大赛10.指导青年教师莫老师参加城区青年教师基本功大赛荣获一等奖11.组织后援团指导青年教师莫老师参加市青年教师基本功大赛荣获二等奖11月:12.组织开展秋季学期品质课堂示范课与新入职教师汇报课活动，执教二年级上册用多种策略解决问题示范课12月:13.组织核心素养背景下如何上好复习课教学研讨活动写作1.圆的面积的教学设计与思考2.正比例。

1、四年级上册平行四边形和梯形的认识教学反思

平行四边形和题型是小学四年级课文中的一个重要知识点，数学老师在教学时一定要反思。以下是我对你的四年级数学上册教学的反思，希望对你有所帮助！四年级数学教学第一册，教材专门安排了一个单元，让学生直观地理解四边形，其中也初步理解了平行四边形。学生已能从具体物体或图形中识别平行四边形，并通过活动认识两组平行四边形的特征。

本课的重点是引导学生通过观察和操作活动，发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象总结出它们各自的定义，分析四边形的内在联系。在设计这个类的过程中，我试图体现以下思想:1。注重知识形成的过程和学生的探究能力。用发展的眼光设计学习活动，让学生在探究中见证知识形成的过程，远比让学生直接而被动地获得现成的知识结论，影响更深远，学生的观察、猜想、探索和创新能力得到有效的发展和锻炼。

2、 面积的认识说课稿

作为一名优秀的教育工作者，经常需要用到讲稿。写讲稿有助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样才能写出一篇优秀的讲稿？以下是我对面积的理解讲座稿，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。面积的理解讲座1。为圆柱的侧面提出的问题面积，传统的教学方法是:了解了圆柱的特性后，老师问:如何计算圆柱的侧面面积？

最后，还有层层巩固练习。很明显，这样设计教学活动的目的是让学生理解缸侧面积公式的推导过程，并用公式计算缸侧面积。应该说，学生是被动接受知识的。这种以接受知识为目的的教学已经不适应时代培养新人的要求。因此，在设计这门课程教案时，我试图改变这种传统教学，做了以下教学尝试。二、教学案例【片段1】1。例1:底部周长为28.3厘米、高度为13厘米的圆柱形茶桶。

3、怎样做一个正方形的 面积等于三角形的 面积?

直角三角形的底等于正方形的边长，高是正方形边长的两倍，所以正方形等于这个直角三角形的面积。先做一个三角形，做一个直角等腰三角形，这个等腰直角三角形的半腰是正方形的边长。所以可以做一个正方形面积，等于一个三角形面积，如何使正方形面积等于三角形面积？一张纸做的，什么都不会。这是不对等的，如果用两张纸，可以算出正方形面积和三角形面积相等，可以点出来。