近五年高考地理考点分析及复习整体设计

                陕西省安康市汉滨区流水综合中学     刘天才

    地理新课标的基本理念是培养现代公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需求，重视对地理问题过程的探究，强调信息技术在地理学习中的应用。地理新课标确立的目标是：使学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境和发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球可持续发展观念。面对当前由应试教育向素质教育转型之际，高考的选拔性使我们在教学中必须注重学生的技能，同时又要注意考试的特点、方法技巧。仔细分析历年考试试题特征，精确把握考试要点，建立牢固的考试知识网络，从而使教学复习事半功倍，轻松跨越高考文综的 “门槛”。

    一：近五年高考地理考点

    近五年的全国文科综合能力测试试题，地理学科考查的主干知识如下：
2002年：农业区位选择、地域类型及问题；工业的区位选择；交通建设；地球运动的计算；气候、天气的识别；海洋资源；城市的功能、区位；区域地理（丝绸之路、黄河中下游）特征；总分近100分
2003年;地球运动及计算；工业的区位；环境问题；图表计算；可持续发展问题；气候；人口迁移；区域地理（英吉利海峡）特征。总分90多分；
2004年；地球运动及计算；气候；自然带的分布；水循环；交通运输；地信形图的判读；地质规律；资源开发；文化景观；能源问题。总分100多分。
2005年；地球运动及计算；地图计算；区域定位；板块构造学说；气候；海洋资源；工业的区位选择；天气系统的判读；区域地理资源的开发利用及环境保护。总分100分
2006年；农业生产及区位选择，气候的分布及规律，自然资源的分布、开发利用，地球的运动及有关计算，区域地理特征，自然灾害，人与环境及可持续发展，城市、交通的区位选择。总分100分。

    二：地理科目考试特点及高频考点

    <一>地理科目考试特点
    文科综合考试地理科目检测采用“11+2”的形式，总分约100分。重视学生对获取和解读地理信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力的考查，贴近生活、贴近时代，有利于推进素质教育，导向正确。　地理试题的特点主要有：第一是整个试卷直接再现所学知识的题目很少。第二是覆盖面比较窄。第三是侧重对地图知识的考查。第四是关注社会。

    <二>高频率考点

1地球运动及有关的计算
2天气和气候的判读
3地壳的运动与地表形态，板块构造学说
4资源的区位、开发利用及保护
5区域地理特征
6工业的区位及选择
7农业的区位及选择
8人口再生产
9城市功能区及问题
10交通问题
11文化景观和旅游问题
12政治经济全球化区域经济一体化
13环境保护和可持续发展问题
14热点地区的地理问题
15中国的区域差异和国土整治

    三：高考地理复习整体设计

    地理新课标下地理学科围绕着四个主题（在哪里？为什么？那怎样?将怎样？），可以分为三个基本部分：地球和地图、区域地理（世界地理、中国地理）、系统地理（自然地理、人文地理），约200多个考点。为减少知识点的交叉重复，我们可以从知识点的有机构成上将起简化后分为密切相关的七大板块。 

〈一〉定位问题

    定位问题就是确定地物的位置的有关问题 ，既解决“在哪儿?”。这是考生进一步做题的 “门槛”，也是考生丢分的重要方面。主要包括：
1经纬网定位
2地物定位
3地理现象、轮廓定位

    <二>图表问题
    图表问题在试题中出现的频率很高，理科属性很重，一般难度较高。主要有

1地形图。常见的地形图有①等高线地形图，②地形剖面图，③分层设色地形图。判读时：①根据题目条件和图像形态或区域位置信息，判断经纬度位置；②根据图上的信息确定具体的地形区、河流、城市名称等；③联系该区域的地理特征对相应的问题进行综合分析，并做出回答。

2等值线图。地理要素等值线图很多，常见的有：①等高线图、②等温线图、③等降水线图、④等压线图、⑤、等深线图、⑥等震线图、⑦等盐度线图、⑧等太阳辐射量线图、⑨等人口密度线图等。判读时虽各有区别、特点，但总体来说要注意等值线的弯曲、走向、疏密情况、形态变化 及影响分布的主要因素等。

3统计图表。统计图表按照表述形式的不同，可以分为①表格、②坐标图（平面直角坐标系、平面正三角形坐标系）、③结构图（扇面机构图、饼形结构图 、柱状结构图、矩形结构图）。判读时①分清个轴所表示 的要素和图注内容。②弄清图示地理事物的地理含义，对地理事物的结构特征进行对比分析。③对地理事物的结构特征进行定性定量分析和综合。

4分布图。是图像系统中类型最复杂的一种。主要有①政治区域图（世界政区图、中国政区图）、②自然要素分布图（世界气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等）、③人类活动分布图（中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型图、工业地域分布图等）、④区域综合图（北方地区资源、人口、交通、城市分布图等）。解读时①读图名，先作出纲要性认识。②读图例，特别是新设定的图例。准确识读图例才会提高度读图的有效性和针对性。③定位置，按照从宏观到微观，有整体到局部的顺序确定出地理事物的位置，包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。

5示意图。地理示意图形象、直观、多种多样。一般包括①地理原理图、②地理过程关联图、③地理模式图等。地理示意图解读的一般步骤是①通过读图名、图例、内容、功能等从图中获得做题的信息，做到了解图意，图文转换。②结合题目要求，回顾与题目有关的知识，即寻找解题依据。③紧扣题目的设问，精心组织答案，切中要点 ，语言准确精炼。

6图像。地理图像是指表示地理事物规律或要素的主题漫画和景观图。判读时①准确判读表示何种地理因素或要说明何种地理现象。②细心观察图中个地理因素的特征和相互关系。③根据图中信息，提取与设问相关的的部分，联系有关指示作答。

   <三>区域分析方法

    区域地理的研究主题是区域特征，其内容包括人文地理和自然地理两个方面。研究区域特征，定位仍然是前提，一旦位置确定，其区域特征自然会展现出来。因为定位之后可以显现该区域地理位置中的经纬度、海陆、海拔等特点；这些位置通过自然地理环境的地带性和非地带性规律，制约着该地的自然地理环境的全部特征；而后，根据区域的自然特征，以区位论和人地关系论为基础的人文地理特征也会得以显现。我们可以把这简单的概括为：位置特征+自然特征+人文特征=区域特征。要注意通常人们所说的区域地理多讲“地”，系统地理多讲 “理”，而在这里我们则要 把同一个事物的两个分析点紧密集合起来。复习时考察区域地理时结合区域特征的成因分析，在考察系统地理各原理和规律的过程中，尽可能多的引入区域地理中的具体的地理现象，从而才能事半功倍的学好地理，切忌割裂二者的关系。

     <四>自然地理环境基本特征
     自然地理是高考的重要组成部分，自然地理环境基本特征表现为：⑴区域性：区域地理特征；⑵动态性：自然环境是动态的平衡；⑶综合性：自然地理环境是各地理要素的综合体，任一要素的改变都将影响其它要素。自然地理环境基本特征可以高度概括为两大基本问题

   1自然地理环境各要素的物质、运动和分布规律。这主要包括：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和土壤圈的物质组成、运动和变化、分布规律。可以简单的说：世界是物质的；物质是运动的；运动的物质是有分布规律的。

    2自然地理环境各要素之间的关系。
自然地理环境各要素之间的关系可以用自然地理环境的整体性和差异性的理论来概括，其内涵非常丰富。总体表现为：地带性规律和非地带性规律。

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