一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来。得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三部曲不失为培训班干部的好方法。

　　“带”

　　班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

　　“扶”

　　班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。吴乐正虽然在小学当过班干部，但在中学当班长后，还是有不尽人意的地方，比如他不喜欢记工作笔记，不注意细节工作。作为班主任，我多次指导他的具体工作。

　　“放”

　　班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。初中三年级时，吴乐正工作老练多了，我有很多班务都交给他办理。像我们班“一二。九”歌咏会的节目策划、排演、服装等，都是吴乐正一手组织的。