学而后知不足，学而后知不足，学而后知不足，所以学而后知不足，教而后知难。是学而后知不足，教而后知难，是学而后知不足，教而后知难(5)，教而后知困，学而后知不足，教而后知困，虽有好菜，却是学古而后知不足，学而后知不足，教而后知难，知不足而后自强。所以说，只有先学习，才能知道自己知识的不足，只有教别人，才能知道自己对知识还没有理解清楚。

学而后知不足，教而后知难，知不足而后自省，知难而后自强。所以说，只有先学习，才能知道自己知识的不足，只有教别人，才能知道自己对知识还没有理解清楚。认识到自己知识的不足，然后反过来问自己；知道自己还有一些知识不懂，然后就可以自己努力了。

战国时期，赵襄王向太子时期学习驾驶技术，不久将与太子时期一较高下。在比赛中，他三次换马，三次落后于王子。王祥说:“你一定保留了你的驾驶技术，但你没有完全教我。”王子回答说:“所有的技术我都教过你，但是你用的时候有问题。”无论开什么样的车辆，最重要的是把马套在轴上，安全配合车辆；人在驾驭马的时候，要注意人的引导和马的奔跑之间的协调，才能加快速度，跑得远。

其实就是在长跑比赛中骑(导)马。如果你不跑在前面，你就会落后。而你在前后，你的注意力都集中在我身上。你还和马的奔跑和谐吗？这就是你落后的原因。意义:赵翔与王子赛跑时期在三场比赛中没有超过王子时期。赵襄王的虚张声势值得称道，青出于蓝而胜于蓝。问题是，青出于蓝而胜于蓝，需要老师教，需要认真学，需要努力学，需要努力练。

学习再学习，再学习。意思:学习了才知道自己知识的匮乏，被教了才知道自己的迷茫。出自:礼记。寓意着只有通过实践才能不断发现问题，完善自己，提高自己，尤其是在教学中。通过教学实践和反馈，不断改进教学方法，达到博采众长的效果。

From:陆游《宋冬夜读书》【出处】宋冬夜读书:陆游的古学已尽，青春和努力开始成长。纸上得来的东西很浅，你永远不知道自己必须要做。古人在研究上不遗余力。他们年轻的时候很努力，到老了也没有什么成就。毕竟从书本上获得的知识是不完善的，要想把事情认识透彻，还必须自己去实践。扩展信息1。《冬夜读书，秀子》的创作背景这首诗是诗人于1199年(庆元五年)在殷珊写给他21岁的儿子鲁豫的。

在寂静的夜里，我抑制不住自己澎湃的情绪。我写了这首哲理诗，深情地送给了儿子。2.《冬夜读书》赏析“纸上谈兵，感觉很浅，不知道怎么做。”它强调了在学习中投入精力的重要性。孜孜不倦、持之以恒地学习知识很重要，但这还不够，因为这只是书本知识，是以往实践经验的总结。不是纸上谈兵，而是“亲力亲为”。一个既有书本知识又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

1、启示与真理本文通过类比引出待阐明的观点，指出教与学相互促进，相辅相成，即“教与学相得益彰”，告诉我们实践真知的道理以及工作、学习、实践的重要性。2、原虽有美食，不知其目的；虽有至道，学，不知其善。是学而后知不足，教而后知难。如果你不够了解，那么你可以反身；知难而进，然后自强不息。所以教与学也是有益的。《对明》说:“学一半”。

就算有好吃的，不尝也不知道它的甜。就算有再好的道理，不学习也不会知道它的好处。所以我只有学习了才知道自己的不足，只有教了别人才知道自己不能理解的地方。知道自己的不足，才能反省自己。知道自己不懂的地方，才能鼓励自己。所以“教”和“学”是相辅相成的。《尚书·对明》说:“教是学的一半。”这就是全部的原因，对吗？

虽然《礼记》两个规矩的原文、注解、译文都是好菜(1)熟能生巧【原文】虽然有好菜(2)，但不知其目的(3)。虽然有至尊道(4)，但不知道好不好。是学而后知不足，教而后知难(5)。我知道的还不够多，然后就可以反射性的(6)就是这么叫的！【注释】①此节选摘自《学礼》。2菜:带骨头的肉。(3)用途:甜味。(4)至道:至善的道理。(5)困:没办法。(6)反身性:反身性。

(8)学(萧)学一半:意思是讲道是学的一半。虽然有好吃的，但是不尝不知道味道的甜。虽然有最好的道理，但是不学习就不知道它的好处。所以，只有学习之后，才能知道自己的不足，只有教人之后，才能知道自己不懂的地方，才能反思自己；知道自己不懂的地方，才能鼓励自己。所以传道授业解惑是相辅相成的。“尚书。《说命》说:“教是学的一半。

1、鲁迅鲁迅在南京江南水师学堂读书时，被学校授予金质奖章。他没有把这个勋章作为炫耀的凭证戴着，而是拿到鼓楼街上卖了，买回了几本心爱的书和一串红辣椒。每当他读书读到夜深人静，天冷困了，他就摘一个辣椒，分成几块，放在嘴里嚼，直到额头冒汗，眼泪夺眶而出，嘴里发出“哼哼”声。突然，他全身暖和起来，睡意消失了，于是他拿起一本书来学习。

他出生在一个农民家庭，祖父和父亲几代都是农民。传到匡衡，但喜欢读书。他年轻的时候，家里很穷。他白天做员工谋生，只有晚上才有时间学习。但是家里穷的连蜡烛都点不起。隔壁的灯和蜡烛是亮的，但是不能发光。匡衡想出了一个办法，在隔壁的墙上凿了一个洞，从里面“偷”了一点光，让隔壁的灯光照进来。他手里拿着一本书在看书，反射着洞前的光线。匡衡学习如此努力，以至于他成了一个很有学问的人。

这句话的意思是:学了才知道自己知识的匮乏，教了才知道自己的迷茫。寓意着只有通过实践才能不断发现问题，完善自己，提高自己，尤其是在教学中。通过教学实践和反馈，不断改进教学方法，达到博采众长的效果。出自《礼记》:虽有精美菜肴，丰富食物，不知其用；虽有至道，学，不知其善。是学而后知不足，教而后知难。如果你不够了解，那么你可以反身；知难而进，然后自强不息。

《对明》说:“学一半。”这是什么意思？《礼记》翻译:即使肉尝起来很好吃，不吃也不知道它的甜。即使有最好的道理，不研究也不会明白它的好处。所以，只有学习才能知道自己的不足，只有教导别人才能知道自己不能理解的东西。知道自己学术上的不足，以便以后反思自己；觉得很迷茫，以便以后鼓励自己。因此，教与学是相辅相成的。

文言文现象:1。虽然古代和现代的意思不同，但是古代的意思:就算，意思:虽然。困，古意:迷茫，含义:困难。到，古意:最好的，含义:这里。2.文言虚词:代词，its，是故:合，故。还有:语气词表示判断，3.特殊的句型是你从中学习，然后你还不够了解。(介词介词宾语句)教学相长，作品简介:本文用类比的方式引出待阐明的观点，指出教与学相互促进，相辅相成，即“教与学相得益彰”，道出了实践真知的道理和工作、学习、实践的重要性。