第一，教师职业道德的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，什么是学前班教师的职业特点？这本质上是对教师职业道德的褒奖，是由教师独特的职业道德决定的，教师这个职业最大的特点是什么？教师职业最大的特点就是职业角色的多样化，一般来说，教师的职业角色主要包括:1。传道者的角色正所谓，道的存在，教师的存在，充分说明教师有传递社会传统道德和正统价值观的使命。

教师职业角色的特点是:1。输送机；2.教书解惑者；3.示威者；4.经理；5.研究人员；6.父母和朋友。教师职业角色的特点:(1)教师是传道者；(2)教师是授课和答疑的人；(3)教师是学生学习的示范者；(4)教师是教育教学活动的组织者和管理者；(5)教师还扮演着父母和朋友的角色；(6)教师是教育教学的研究者。

1。教师工作的特点是:复杂性、创造性、示范性、专业性和长期性。教师劳动的特征是教师劳动的本质特征。教师的劳动是塑造人，是劳动、科学知识和社会成员的特殊劳动。它是社会劳动的一部分，属于脑力劳动的范畴，但又不同于其他脑力劳动。2、教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施和个人职称，安排学生入座，分发学习资料，备课讲课，批改作业，指导和帮助学生学习，组织讲课和实践，组织考试，传授科学文化基础知识，开展学术交流，提高学生观察、学习、记忆和认知、动手交流和操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德智体美和动手操作。

1。这项任务是全面而艰巨的。教师的工作不仅仅是“单一”的知识传授，而是全面贯彻党和国家的教育方针政策，从当今知识爆炸的时代出发，让每一个学生的身心得到全面和谐的发展。2.老师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点上，按照职称和专业，向学生传授科学文化经验和技术。

首先，行为的示范。“教师是人类的楷模”。教师劳动与其他劳动的一个最大区别是，教师主要是用自己的思想、常识、言行，通过示范来直接影响劳动对象。老师本人是学校最重要的老师，是最直观最有教育意义的楷模，是学生最生动的榜样。总之，教师的示范是学生最直接、最频繁的榜样，是引导和促进学生成长不可或缺的手段。第二，培训的专业化。

教育既是一门科学，也是一门艺术，需要特殊的训练才能掌握。它需要特殊的知识和技能作为保障，需要良好的职业素养和把学生教育放在第一位的职业道德，其职业行为有特殊的标准和严格的要求。第三，角色的多样化。就职业的对象而言，教师职业的对象是有生命的人，而不是无生命的物质，而是正在成长的儿童和少年。他们有主观能动性，而且差异很大，每个人都不一样。

教师职业最大的特点是:复杂与沉重、创造性与灵活性、主体性与示范性、长远与长远、个体性与集体性。教师工作的质量关系到我国年轻一代的身心发展水平和民族素质的提高，从而影响国家的兴衰。教师，一个靠教育谋生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施和个人职称。

教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。(1)“传道者”的角色；(2)“解惑授课”的作用；(3)经理的角色；(4)示范者的角色；(5)朋友的作用；(6)研究者的角色。特点是:鲜明的示范，独特的创新，长期，长期，多个专业角色。1.老师是孩子一生的照顾者。2.老师是孩子学习的支持者。3.教师是孩子和社会的沟通者。幼儿教师的职业角色具有教学保障与教育相结合的特点。

亲教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、对学生成长的引导和示范作用、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点，决定了教师必须具有热爱教育、热爱学生、为人师表、孜孜不倦、勇于进取等高尚的职业道德。因此，树立正确的师德观，进行科学的师德评价，规范良好的师德行为，具有十分重要的意义。

作为设计师，教师要考虑三个问题:教学目标是什么？要实现这一目标，应该选择什么样的教学目标和教学策略？选择什么样的考试方式来检验教学效果？导师:有两种导师。一种是教师根据自己的活动计划主动给学生提供一些信息，类似于传统教学中教师的作用。另一种是学生在探究某些问题情境时，可能会遇到一些问题，缺乏信息。这时，学生主动向老师寻求信息，在这个过程中，学生更加主动。

教师职业最大的特点就是职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要包括:1。传道者的角色正所谓，道存在，师存在，充分说明教师有传递社会传统道德和正统价值观的使命。教师肩负着传递传统社会道德和正统价值观的使命，进入现代社会。虽然道德价值观呈现多元化的特点，但教师的道德价值观和价值观始终代表着主导社会的道德价值观！

2.导师在唐代的作用韩愈在《师说》中说:“师者为师，故传道、授业、解惑。”有人说“学高为师。”这是传统意义上对教师的普遍且最具代表性的认识。作为教师本身，对自己职业的认识绝不能仅仅停留在这个层面，而应该适应时代的发展，不断提高。3、管理者的角色学校教育是一种规范的教育教学过程，是对学生的集体教育。要实现共同的目标和目的，就必须规范管理。

教育的核心和灵魂是德育，德育很大程度上是在学校里完成的，由教师来实施。这就要求教师首先要有良好的职业道德，这是培养高素质人才的前提和基础。第一，教师职业道德的特点。古往今来，随着时代的发展，教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，教师职业道德也越来越受到人们的关注。教师职业道德以其鲜明的特征和特殊的社会功能，构成了职业道德乃至整个社会道德生活的重要方面。

教师职业道德是指教师在从事教育过程中形成的相对稳定的道德观念和行为规范。它是教师职业范围内调整教师与社会、教师与学习、教师与学生家长、教师之间关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业的基本伦理要求。人们常常把教师视为“人类灵魂的工程师”，称赞教师职业是“太阳底下最高尚的职业”。这本质上是对教师职业道德的褒奖，是由教师独特的职业道德决定的。

教师职业劳动的特点:复杂性、创造性、示范性、专业性、长期性。一、教师劳动对象的复杂性教师劳动对象多为正在成长的年轻一代，他们在成长过程中有自己的身心发展规律。学生个体发展的复杂性决定了教师的劳动要比物质和其他精神产品的生产复杂得多。第二，创造教育是培养人才。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个体特点和客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地进行创造性的工作。

学生有尊重、学习、信任老师的天然倾向，也要求老师严格要求自己。4.职业化在社会学领域，人们注意区分职业劳动和普通劳动，把职业劳动的特点概括为:范围明确，垄断从事社会不可缺少的工作；使用高度合理的技术；需要长期的专业训练；在职业自律范围内，直接负责做出判断并采取行动；非盈利，服务型，五、长期培养年轻一代是一个长期的过程。