数学学困生辅导方案2017关于学困生辅导方案【第一条】经过上学期对学困生的辅导，部分学困生有了明显的改变，但本学期我们会继续跟踪辅导这些学困生。《中国学困生辅导计划》优秀部分分析了学困生的成因，并制定了转化方案，六年级学困生辅导计划及措施1，计划一，确定学困生名单，分析学困生形成的原因。如何编写学生指导计划的演示如下:1 .班级情况:初三学生15人，其中男生11人，女生4人。

我校学生的特点是学习基础和学习习惯都比较差，有的学生两方面都比较差。即使是一些有问题的学生，由于家庭教育的缺失和疏于管教，他们的性格也有很大的问题。为了让学困生尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持帮助学困生。本学期“帮助”的工作计划如下:1。建立民主平等的师生关系是帮助学困生的前提。

时间过得真快！总是不经意间就过去了。我们将继续谱写新的诗篇，开始新的征程。该是计划我们下一步工作的时候了！好的工作计划有什么特点？以下是我精心整理的小学学困生帮扶工作计划(精选8篇)。欢迎借鉴和参考。希望对你有帮助。指导思想1。为促进青年教师快速稳定发展，缩短新教师探索周期，发挥老教师传承、帮扶、发挥作用，促进新老教师相互学习，不断提高教学水平和专业素质，我与荣攀教老师开展了结对活动。为了进一步明确他们的职责，增强他们的责任感，我们现在制定了新老教师结对活动计划。

辅导是指辅助指导；为了帮助引导和教育，我们需要在教学中做好这项工作计划。请欣赏网络编辑带给你的一切。希望你会喜欢！小学语文1班辅导计划。指导思想:提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。

二、设定目标:在本学期的培训活动中，培训对象能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，且分数稳定在90%以上，并帮助教师开展帮助差生进步的辅助工作。辅助项能按老师要求做好，成绩有一定提高。尤其是语文考试的基础能力。三、辅导的内容:培养学生主要是继续提高学生的素养和阅读能力。

分析学困生的成因，制定转化计划。以下是Net提供的中国学困生辅导计划的内容。让我们来看看。一、情况分析学困生在学习中的普遍特点是智力一般，对学习思路依赖严重，缺乏独立思考和勇于创新的能力，遇到难题时等待老师的回答。针对这种实际情况，我首先要尽力调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生。我不溺爱优秀的学生，也不鄙视后进生。

哪怕是简单的一句:“你的字写得很漂亮”“你坐得很好，老师喜欢你”都可以加强师生之间的情感交流。教师和学生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。这样才能促进学生的学业进步和思想转化，树立自信心。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让后进生充分发挥自己的才能，展示自己的长处。选班干部的时候要考虑，让他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。

1计划1。确定学困生名单，分析学困生形成的原因。2、对于各类学困生，采取相应的措施和办法加以改善。3.认真记录学困生的改善情况，以便日后总结经验教训。措施鉴于以上原因，为使其在学业上取得进步，特制定以下帮扶措施:1。加强思想教育很多学困生在与同学相处时往往会产生自卑心理，所以我们要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。

经常与帮助者交谈，平均每周一次，每次单元考试后一次，帮助学生树立学好、进步的信心。2，在平时的教学中加强重视程度，多关注这两个学生，做到勤观察，勤发现，勤表扬，勤纠正，给他们积极的引导和必要的辅导，鼓励他们进步。密切关注学生的进步并记录下来。3.培养学习习惯(1)每天课前准备好第二天的学习用品，或者准备下节课。课前让学生再读一遍教材，找出问题，找出老师预留的知识点、重点、难点，通过自己的归纳总结。

[Part 1]模型文怡，情境分析学困生在学习中的普遍特点是智力一般，对学习思路依赖严重，没有独立思考和创新的意识，遇到难题等待老师解答。针对这种实际情况，我首先要尽力调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生。我不溺爱优秀的学生，也不鄙视后进生。这学期做的转化计划如下:2。具体工作目标和措施(1)找亮点，

找一个亮点。哪怕是简单的一句:“你的字写得很漂亮”“你坐得很好，老师喜欢你”都可以加强师生之间的情感交流。教师和学生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。这样才能促进学生的学业进步和思想转化，树立自信心。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。选班干部的时候要考虑，让他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。

学生指导计划演示如下:1 .班级情况:初三学生15人，其中男生11人，女生4人。这些学生正处于婴儿期，这个年龄段的孩子好奇心强，好动，善于表达，善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，害羞感小。他们正处于发育阶段，发音器官比成人灵活，所以模仿外语的音点远比成人容易。

在实际的教学工作中，很多孩子因为个体的原因，成为了学困生。要做好学困生的辅导工作，在学困生的转化中，既要倾注爱心，发现闪光点，因材施教，做好复习预习，又要注重学困生非智力因素和智力因素的培养，运用恰当有效的方法。2.学困生辅导措施:培养学困生的自信心。只有树立后进生的自信心，我们的转化工作才能找到切入点。

2017数学学困生辅导计划【第一条】经过上学期对学困生的辅导，部分学困生有了明显的改变，但这学期我们会继续跟进这些学困生。具体方案如下:1 .措施:1。注重过程评价(1)关注学困生的一点点进步，对作业或考试有进步的同学给予极大的表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持不懈努力的状态。(2)制定“一个学生，一个学生，一个学生”的计划，定期分批确定重点学生，通过树立成功典型，带动全班学困生的学习。

2.分析学困生的成因和特点，使辅导有的放矢，卓有成效。(1)重视对学生错题原因的分析，是提高辅导有效性的重要途径。通过提取学困生作业、习题或测验中的错误，系统整理这些错误，从学生的学习习惯、学习心理、认知结构等方面进行诊断，可以分析出一些规律性的问题。从而事半功倍。

1。学生情况分析这个班的学生差距很大。有些学生思维非常活跃，数学思维很好。因为这个班95%的学生都是家长的作品，家长没有时间研究孩子。随着年级的增长，个别家长无法回答孩子提出的问题。唯一的就是课堂上的知识，满足不了他们的要求。他们需要吸收更多的知识。所以对三个班的尖子生进行课外辅导是很有必要的。

2.我也利用有限的时间教尖子生有趣的问题，可以培养优秀学生对数学的热爱，更加热爱学习，重视数学，充分发挥学生的思维能力。3.我用奖惩制度提高尖子生解题的准确率，从而激发学生的潜力和力量，4.我还在课后管理的时候，就给尖子生出一两道突出的题，丰富他们的课外知识和课内知识，以及理论和实践。