/image-在1/3岁时，杨洋被诊断出患有自闭症，因此程铮辞去了工作。他开始自学相关知识，并尝试对孩子进行干预，今天，6岁的杨洋在一所公立幼儿园上学，一个班有30多个孩子，然而，在谈到孩子的融入时，父亲的反应却有点犹豫:他经常处于一种空虚的状态，大部分时间都在和自己玩耍，像杨洋这样的自闭症儿童并非孤例。他们有一个好听的名字叫星星，此外，还有患有唐氏综合征、脑瘫等疾病的特殊儿童，他们在学龄前应该做什么是父母的问题。

杨洋无法表达自己，只能通过大声哭泣来表达自己的情绪。他情绪激动的时候会用手使劲打自己的头，也不会和别的小朋友玩，有时候还会咬别的小朋友。老师温和地提醒程铮，他需要带孩子们去医院看看。杨洋被诊断患有自闭症谱系障碍。当他看到结果时，程铮没有意识到这意味着什么。那时候他什么都不知道，很奇怪，不知道它的严重性。从医院出来后，程铮开始了对杨洋为期三个月的生物治疗。

转眼间，我们家的杨洋已经上了一个大班，看着别人家的孩子像大人一样，我就忍不住担心家里的杨洋。杨洋是个单纯的孩子，因为平时在家里被宠坏了，什么事都还要我们操心。我们只想玩，想到明年就要上小学了，真的很着急。最近，杨洋从幼儿园回家，改变了他平时的样子。他从书包里拿出一个小本子，说要写完作业才能玩。我拿了一个笔记本，看着上面写的歪歪扭扭的符号，问杨洋:“你的作业是什么?”？

看着他认真的样子，我突然意识到，现在不是培养孩子任务感的好时机。我立即积极配合老师，帮助杨洋完成这些小任务。就这样，我总是不忘每天晚上检查他的小任务是否完成，如果我们的父母需要帮助，我总是积极配合。在我的支持和鼓励下，杨洋每天不仅能逐字逐句地向我传达老师的任务，还能主动完成笔记本上的小任务。看到杨洋一次又一次的进步，我深感欣慰。

我觉得参观幼儿园有几点需要注意。一是厨房、教室、庭院要打扫卫生，大型设备和儿童用具，特别是餐具、毛巾、教具要定期消毒。还有安全问题，比如环境设置是否充分考虑了儿童的安全、方便、舒适，比如楼梯、台阶的防滑处理，危险场所的隔离处理等。根据课表，孩子每天至少要有90分钟的自由活动时间，课程设置要以孩子的探索为主，而不是老师单方面传授“知识”。

幼儿园老师对幼儿的评价11。杨洋，你是个聪明又有礼貌的小男孩。语言能力强，会问很多“为什么”，敢于向老师提问，和你聊天是一件很开心的事情。我的记忆力很好，我能牢牢记住我所学的东西，我在课堂上非常活跃。字体很工整，有良好的生活卫生习惯。我能关注自己感兴趣的事情，大胆表达自己的观点，思维敏捷。什么都能认真做，这学期的午睡也有了一点进步。老师希望你上小学后能大胆发挥自己的长处，做一个全面发展的好学生。来吧，我的小宝贝！老师会永远祝福你的！钟浩，你是一个活泼、聪明、可爱的男孩。

我能大胆地表达自己的想法，喜欢用脑子思考，思维敏锐，想象力丰富，对自己感兴趣的东西能仔细观察。但是唯一的不足就是有时候喜欢和旁边的小朋友聊天。老师希望你上小学后能多听多看多做，多学点知识，扬长避短，做一个全面发展的好学生！老师相信你能做到。来吧，我的小宝贝！老师会永远祝福你的！齐家，你是一个勤奋、善良、乐于助人的小女孩，给老师留下了深刻的印象。

平等对待孩子。幼儿教师应该具有高度的责任感和敬业精神，责任感是成为一名优秀幼儿教师的必备要素，幼儿教师应该平等地尊重每一个孩子，肯定地鼓励他们成长。作为幼儿教师，我们应该熟悉每个孩子的个性特征，了解他们的需求，客观地认识他们的优势和劣势，幼师要有爱心和耐心，幼师只有把爱心奉献给孩子，才能成为真正的教育者。幼儿教师要善于表扬和鼓励孩子，积极引导孩子的言行，好孩子是夸出来的。