写好年终工作总结需要注意以下几点：1.梳理工作内容：回顾一年来的工作内容，包括项目、任务、目标等，对每个工作内容进行详细的描述和总结。2.分析工作成果：对每个工作内容的成果进行分析和评估，包括完成情况、效果、影响等，客观地评价自己的工作表现，3.总结经验教训：总结工作中的经验教训，包括成功的经验和失败的教训，分析原因并提出改进措施。

5.突出亮点：在总结中突出自己的亮点和特长，展示自己的优势和能力，让领导和同事对自己的工作有更深入的了解。6.简明扼要：总结要简明扼要，言之有物，避免冗长和啰嗦，突出重点，让读者能够快速了解自己的工作情况。7.语言准确：总结要用准确、清晰的语言表达，避免使用模糊、含糊不清的词语，让读者能够准确理解自己的工作内容和成果。

Teaching评价Placement评价，Diagnostic 评价，formatting评价，总结性。而且，因为评价的根本目的是促进工作和发展，所以任何评价都具有形成性。没有诊断评价不太科学评价，只是主观猜测，没有形成性评价，失去了评价的意义。

根据评价的用途不同，可分为诊断型评价。形成性评价和总结性评价: 1。Diagnostic评价Diagnostic评价一般在学年开始前或开始时实施，其目的是了解学生是否具备实现新的数学教学目标所必需的基础知识。Diagnostic 评价不是给学生贴上“好”或“坏”的标签，而是根据诊断结果，设计一些能充分发挥学生长处的活动，补救或克服学生的缺点，在了解学生的基础上，帮助学生取得最大的进步。

可以通过课堂提问、单元测试、期中或期末数学测试来实现。这个评价的目的是为了了解数学教学和学生学习的结果，使教师及时了解数学教学中取得的成绩和存在的问题，调整或改进数学教学，使数学教学在不断的评价、反馈和调整过程中趋于完善，最终达到数学教学的目的。3.终结性评价终结性评价一般在学期或学年结束时进行。其主要目的是了解学生经过一个学期或一个学年的学习，是否达到了数学教学目标，并据此进行总结性评价。

1。连接评价是教与学过程中的基本成分，评价三种不是互相排斥的，而是互相联系、互相渗透的。这是因为任何一种工作都是连续的，阶段的划分都是相对的，无论是形成性评价还是总结性评价，都具有诊断的性质。而且，因为评价的根本目的是促进工作和发展，所以任何评价都具有形成性，没有诊断评价不太科学评价，只是主观猜测，没有形成性评价，失去了评价的意义。