1917年夏天，在暑假时，毛泽东与萧瑜游学来到了安化北宝塔时，看到了美好的景色，举目四望，美不胜收。于是，提笔在塔壁上写下这首四言诗:题北宝塔，今天，我朗诵了这首毛泽东写的这首题北宝塔，希望大家对我的朗诵多提宝贵意见，四言诗题北宝塔作者毛泽东1917年夏朗诵向东-今日头条题北宝塔(1917年8月，24岁)伊水拖蓝，紫云反照铜钟滴水，梅岭寒泉。

作为一名优秀的教育工作者，备课是不可避免的，备课有助于教学活动的顺利有效开展。那么写教案应该注意哪些问题呢？下面是我给你整理的“梅岭 三章”的教案设计。欢迎分享。"梅岭 三章"教案设计第一部分第一节课目的:1。通过朗读来体验这三首诗所表达的恢弘情怀。2.品味诗歌语言的准确性、简洁性和音乐性。学习重点:品味诗歌语言的准确性和简洁性，积累语料库。学习难点:品味诗歌语言的准确和简洁。

(用录音机播放录音)2。大声朗读整首诗。答:序言说明了什么，它的作用是什么？(幻灯投影)学生思考、讨论、交流、清晰。提示:前言交代了这三首诗的写作背景。包括写作的时间、地点、原因和意图。从容，淡定，留诗底，显示了作者革命到底的决心。3.这三首诗关注的是什么？老一辈无产阶级革命家分别表现出了怎样的革命精神？(幻灯投影)学生思考、讨论、交流、清晰。

作为一个勤奋的教育工作者，我们经常需要准备课堂笔记，有了它，我们可以快速提高教学能力。讲稿怎么写？以下是我为你收集的“梅岭 三章”的讲稿。欢迎大家参考，希望对你有帮助。"梅岭 三章《讲稿1》梅岭三章"是一组由三首绝句组成的现代诗，格律和谐，意境清新。语言修辞是文言和白话文的结合，是用旧诗形式表达现代革命情怀的成功范例。

多年来，“梅岭 三章”一直是初中语文教材中的基本内容，可见这门课程在诗歌教学的体系中占有非常重要的地位。根据教学大纲和教学参考的要求，结合本文的特点，我确立了以下教学目标:1 .通过朗读理解诗歌所表达的英雄情怀；2.品味诗歌语言的准确性、生动性和音乐性，学生是学习的主体。每当我们向学生传授新知识时，自然要考虑到我们的教学对象在学习这一课时的原有基础、存在的困难和一些学习心理特点，从而有针对性地确定重点、难点和教学对策。