愚公移山课堂教学案例联读课让学生阅读与愚公移山主题思想有联系的夸父逐日、精卫填海、为学及名著鲁宾孙漂流记，让学生知道知其不可为而为之的愚公精神，让学生不怕困难，有坚强的毅力，有远大的抱负，有坚定的信念，拓展自己和人类的生存空间。1、品味语言、感悟愚公、夸父、精卫、穷和尚和鲁宾逊的形象及其意义2、结合生活实际，学习愚公移山精神。

2、板书课题：愚公移山。3、简介愚公移山的体裁、出处和作者。4、指导预习。5、研习新课。6、比较阅读夸父逐日、精卫填海、为学等7、归纳总结。1、教师朗读全文。正音，将课文注释中的有关拼音读一遍。2、教师提问：课文题目是愚公移山，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写太行、王屋二山？要求学生先理解第1段的两句话，明确：这两句话写了山的广度、高度和所处位置，在明确句子的基础上进一步回答提出的问题：文章一开头写两座山的情况，实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难，为写愚公作了铺垫。

多年以后，当我用枯槁的双手推开那扇松动的木门，一片寂寥无边的平原吱呀一声映入眼帘，我一定会怀念那个和父亲在一起，充满夕阳余晖的遥远的下午。那时，我们忙碌而充实，整天背着一车车的泥土到渤海，满载而归，日复一日，年复一年，只为在门前挖一条通向后山的路。在那个充满汗水和灰尘的环境里，我们一家人为此做出了不懈的努力。最后在我妈的带领下，连锅碗瓢盆都带着泥运到了渤海。

”说着，一铲子挑起灰尘，像要埋葬那些玩世不恭的人。我也充满期待，期待大山背后的精彩。终于，那一天来了。当我早上打开窗户时，一个马平川突然出现在我的眼前。我急忙去叫醒我年迈但精力充沛的父亲。父亲含泪看着眼前的一切，到处都是草，一望无际。突然，他瘫坐在地上，麻木得连脸都慢慢扭曲了。

Wateristouswhatairistobirds。作为日常必需品，没有水我们就无法生存。然而，世界上确实存在许多水。因此，毫无疑问，我们应该采取措施保护水资源。首先，

有更好的方法来回收循环使用的水。最后但不是最后，它也被证明是有效的。

愚公移山这个故事告诉我们一种精神，坚持不懈的精神。我们做任何事情，都需要有一个明确的目标，然后坚定不移地为实现这个目标而努力，体现了古代劳动人民不怕困难，艰苦奋斗的精神。愚公移山这个故事只是一个寓意，它的本意不是“移山”或“搬房子”。它强调的是一种精神，毅力，也就是我们常说的。