今天看了吴伯箫的灯笼。结束吴伯箫的灯笼学习，拟得几联，共分享，#课后延时服务#一厢情愿地以为自己读出了吴伯箫灯笼的妙点，总是要迫不及待地分享给学生，昨晚拿起孩子的初中课本灯笼这篇，吴伯箫写的，开头第一句：虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

结束吴伯箫的灯笼学习，拟得几联，共分享。高手续句，感恩遇见![玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]。上联:秋千索下寻幽悄qiao三声。下联:献帝伴灯幽。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]诗友请[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]。图片来自网络侵删。

火水灯，你见过吗？今天看了吴伯箫的灯笼。让我想起了。属于我们80后这一代人的记忆。但随着社会的发展。渐渐地都消失了。八四年的我。小时候是住在农村的瓦房里。那时候，虽然有电灯。但经常会停电。一停电，我们家不得不拿出。那时候特有的火水灯我们那的方言。火水灯可调小调大。

有的文章是需要静心重读的。昨晚拿起孩子的初中课本灯笼这篇，吴伯箫写的，开头第一句：虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。刚读的时候觉得特别别扭，绕口。干么不写成这样的句子更好理解些：小孩子喜欢火，喜欢亮光，虽不像扑灯了蛾，爱光明而至焚身，却仿佛是天性。

#课后延时服务#一厢情愿地以为自己读出了吴伯箫灯笼的妙点，总是要迫不及待地分享给学生。首先是本文一线串珠的高妙手法，很值得一学。又考虑到考试中会考到线索的作用，让学生做了笔记，当堂背下。开头的写法也不容忽视，由小孩子喜欢亮光与火写起，引出下文中有关。

请问:人教版教材，八年级下学期第一单元为什么把鲁迅的社戏小说、贺敬之的回延安现代诗、刘成章的安塞腰鼓散文、吴伯箫的灯笼散文放在一个单元？如果说是了解民俗文化，那应该是选择说明性的小品文。如果是学习表达方式的综合运用，那应该选融记叙，描写，抒情，议论于一炉叙事抒情的散文。

吴伯箫是当代著名的散文家和教育家。本书收集了他记一辆纺车菜园小记早话故都马山屋灯笼羽书微雨宿渑池战斗的丰饶的南泥湾黑红点歌声窑洞风景难老泉。