教师是教育事业发展的中坚力量和核心资源。幼儿教师的专业发展状态和素养水平，对幼儿园内涵提升和学前教育的高质量发展至关重要，在和一线园长教师交流研讨中，我们能充分感受到他们对教师队伍建设的重视和急迫，他们基于园所实际提出了很多行之有效的做法，也取得了很好的效果，但反观这些做法，我们发现经验展现多、深度思考少，就事论事多、体系构建少，使得很多做法的适用性和发展性尚有不足。

兼顾理想与现实的双向发展幼儿园管理者都希望教师队伍数量充足、结构合理、质量优异，但现实的状况是，很多幼儿园教师数量不足、编制不充分、年龄断层、学前专业教师比例较低。想用一把尺子要求所有教师，是不现实也不公平的。因此，发展不均衡是幼儿园思考教师队伍建设问题的逻辑起点，如何基于园所现实基础谋求教师队伍发展是幼儿园的工作逻辑。

幼儿园大班毕业教师寄语简短如下：1、亲爱的孩子，幼儿园毕业的时间，马上就要到了，老师给你们最温馨的祝福。你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。2、亲爱的小朋友，马上要幼儿园毕业了，老师的心中有太多的不舍。希望在若干年后，你们依然还能记得我，还能记得你对滑滑梯说的悄悄话。

3、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。4、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己。5、风声呼呼，我的问候怎会停歇，钟声连连，我的思念怎会阻隔;雪花飘飘，我的惦念怎会间断，圣诞来到，我的祝福怎会不来报道。

幼儿园教师寄语如下：1、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。2、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。3、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。4、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

6、积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用;剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。7、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后社会成了锻炼他们的环境。8、身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

1、每一天早上来幼儿园能主动向老师问好，课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师用心交流，那将会变得更加能干。2、很高兴看见升到大班的你进步了！吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢，正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰，亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。