北京出版集团北京少年儿童出版社出版的幼儿园大班认字教材帮我早读书选了颠倒歌一课，读起来特别别扭，不符合儿童认知，想给孩子们传达什么混乱的认知呢？大人读了都觉得毁三观，何况针对五六岁的儿童，选入教材时是否考虑了谁在使用，那么多优秀的诗词歌赋朗朗上口为什么不选进来。

1、幼儿中班上册帮我早 读书懂礼貌 教案

1。背景内容包括:1。所用教材名称的说明；2.上节课为这节课做了哪些准备；3.这节课为下节课做了哪些准备；2.教学目标的设计:1。知识和技能:a .要学的知识；b .要掌握的方法和水平；2.过程和方法:我觉得过程要以学生的经验为基础。它是知识和技能的具体应用。方法:教学方法和学习方法是教师备课的另一项重要任务。它们是教师完成教学任务的一种活动方式。教学方法有多种层次和形式，但可分为单一性和综合性两大类。他们是分不开的。

它是指教师在课堂上以口头讲授、提问、演示或让学生自学、讨论、练习的方式进行的教学。综合教学法是广义的教学方法，包括教学原则、教学形式、课堂结构、教学方法等，能全面反映教学过程。例如，魏书生创造了“定位→自学→讨论”的教学方法。

2、中班帮我早 读书蒲公英 教案

知道短语的意思虽然今天是新学期的第一天，但是宝宝们在英语活动中非常活跃。复习歌曲时做动作，跟我唱。新班级的反应也更加积极。和我一起微笑。活动目标:1。感受诗歌的艺术美。2.培养孩子的口语表达能力。3.培养孩子的发散思维。4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。活动准备:1。4与诗的内容一致的图片。

教学反思:孩子很喜欢听故事。听到老师说要讲故事，他们都静静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事，完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相谈谈对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间，孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。